《赶走坏习惯》教学设计
教学目标：
知识与技能：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，使学生充分认识到坏习惯对个
人成长的不利影响。
过程与方法：
通过观察身边的坏习惯不好而造成的影响，并发现自己身上的坏习
惯加以改正。
情感态度价值观：
培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
教学重难点：
重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的不利影
响。
难点：通过观察身边的坏习惯不好而造成的影响，并发现自己身上的坏习惯加以
改正，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
教学准备：
1. 故事《被抛在海里的点金石》。
2. 教师自制“垃圾桶”。
设计理念：
本节课教学内容包括观察岛、活动营、分享屋、拓展园这四部分内容。观察岛通
过讲故事导入赶走坏习惯这一主题。为了调动孩子的学习积极性，活动营教学中
让学生通过看图片讨论发现的不良行为,还让学生自己动脑想出坏习惯的解决办
法，同时引导学生编儿歌改掉坏习惯。分享屋每一句配一副图，采用先读后交流
的方法，让学生明白并养成好习惯。最后让学生把坏习惯写在纸上丢进垃圾桶，
目的是增强学生改掉坏习惯的意识。教学时采用灵活多变的方式，引导学生采用
找坏习惯、编儿歌、名言激励、写坏习惯、当垃圾扔坏习惯的方法，让学生改掉
坏习惯，养成好习惯，最终达到快乐、高效的学习效果。
教学流程：
一、故事导入，引出课题。
1.听故事，回答问题。
（1）老师讲《被抛在海里的点金石》
（2）教师提问：故事的主人公最终得到点金石了吗？为什么？
师总结：他已经太习惯做“丢”石子的动作，以至于真的试金石出现的时候，也
将它扔进了大海。坏习惯会让我们错失好的机会。让努力白白浪费，多可惜呀！
（板书：坏习惯）
过渡语：坏习惯对我们的影响是多么巨大呀！所以我们要赶走坏习惯。（板书：
赶走坏习惯）
二、活动营
说一说图中小学生的行为有什么不好吗？
1.展示第一副图：这个小朋友在干什么呢？（板书：随手扔垃圾） 讨论他这样
做好不好？为什么不好呢？
2.展示第二幅图：这些小学生在干什么？（板书：起外号） 讨论他们的行为有
什么不好吗？
3.展示第三幅图：这个小朋友的行为有什么不好吗？（板书：上学迟到） 想一
想：自己有哪些坏习惯？板书两个
过渡语：人贵有自知之明，我们知道了自己的坏习惯，就要勇于改正。知错就改
就是好孩子。
三、智多星
1.想一想：怎样改掉坏习惯？
（1）展示第一副图：有了垃圾怎么办？（扔进垃圾桶、自带垃圾袋）
（2）展示第二副图：看到跟别人起外号的同学，你会怎样跟他说？（喊名字）
（3）展示第三幅图：这个同学经常上学迟到，你会怎样帮助她改掉坏习惯？（定
闹钟 早睡早起 守时）
（4）怎样改掉我们自己的坏习惯？
过渡语：同学们，让我们一起编儿歌来改掉这些坏习惯吧！老师做个示范：你拍
一，我拍一，看到垃圾要捡起。请大家也来编一编儿歌。
2.编儿歌
过渡语：同学们，我们在赶走坏习惯的同时，还要养成好习惯呢！我们一起来读
好习惯拍手歌。
四、分享屋
出示好习惯拍手歌。
1.学生自由读好习惯拍手歌。
过渡语：好习惯拍手歌告诉我们应养成哪些好习惯呢？
1. 出示好习惯拍手歌第一句。（配信号灯图片）
你拍一，我拍一，交通安全数第一。教师引导学生回答：这一句让我们明白了我
们在过马路时应注意：信号灯
2.出示好习惯拍手歌第二句。（配团结友爱图片）
你拍二，我拍二，爱家爱校爱伙伴。引导生回答我们应养成团结友爱的习惯。现
在请同学之间手拉手，这就是团结友爱。
3.出示好习惯拍手歌第三句。（配公共场所保持安静图片）
你拍三，我拍三，保持安静记心间。师引导这要求我们在公共场所保持安静。
4.出示好习惯拍手歌第四句。(配学习好习惯图片）
你拍四，我拍四， 专心听讲写好字。师引导学生回答：上课的时候，我们应该
养成认真听讲并写好字的习惯。
5.出示好习惯拍手歌第五句。(配讲究卫生图片）
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。引导学生明白讲究卫生的好习惯。
6.出示好习惯拍手歌第六句。(配上下楼梯靠右走图片）
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。我们在上下楼梯的时候养成靠右走的习惯，切
勿拥挤。
7.出示好习惯拍手歌第七句。（配小学生集合站队图片）
你拍七，我拍七，站队集合快静齐。同学们在什么时候会站队集合？同学们
升国旗、做操、放学的时候养成集合站队快静齐的好习惯，这是守纪律的表现。
8.出示好习惯拍手歌第八句。（配教室值日图片）
你拍八，我拍八，值日认真顶呱呱。我们在大扫除的时候要认真、讲卫生。
9.出示好习惯拍手歌第九句。（配洗手图片）
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。我们养成讲卫生的好习惯。
10. 齐读：你拍十，我拍十，良好习惯要保持！
设计意图：让学生明白好习惯，每一句配一副图。先唱后说我们该怎么做。 学
生边拍手边读好习惯拍手歌。（老师配背景音乐）
设计意图：通过先读后说，最后再配乐读的方式，培养学生对健康文明的行为习
惯的认同和向往。
过渡语：有一句名言是这样说的：播种良好习惯，收获美好人生。还有开心语：
好习惯，益终生；坏习惯，毁前程。我们有这么多好习惯，那我们应该把坏习惯
怎么样？（丢掉）
五．活动垃圾桶
下面请同学们将自己的坏习惯写在提前准备的纸上。
设计意图：通过书写坏习惯的方式，让学生认识到坏习惯对个人造成的不良影响，
从而下定决心改掉坏习惯。
过渡语：坏习惯就像垃圾一样臭烘烘的，我们现在把他扔掉。（先写然后扔） 请
同学们亲手将写在纸上的坏习惯丢进垃圾桶。
小结：同学们，我们把坏习惯当作垃圾丢进了垃圾桶，是不是意味着我们已经改
掉了坏习惯？其实要想改掉坏习惯还得“坚持”才行！所以老师今天布置了作业。
请爸爸妈妈做自己的监督员，帮助我们改正坏习惯吧！
六、作业
请爸爸妈妈做自己的监督员，帮助我们改正坏习惯吧！
教师总结：同学们让我们从今天做起，让我们共同努力赶走坏习惯吧！在生活和
学习中养成更多的好习惯，让我们的人生之路更加顺畅，让我们的生命能像路边
的树木一样，生机勃勃，茁壮成长，最终长成参天大树。最后祝同学们改掉坏习
惯，早日获得成功！
板书：赶走坏习惯
坏习惯: 随手扔垃圾 起外号
上学迟到 不遵守纪律
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