五年级上册心理健康教育教案-学会合作 快乐分享全国通用

学会合作 快乐分享 教材分析 生活中无处不存在合作。合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同 伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱 之情，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 学情分析 孩子们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差， 孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友， 和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为孩子们 提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识合作的重要性，学会如何与人合作。 教学目标 （1）知识与技能：在活动中使学生认识合作的意义。 （2）过程与方法: 在活动中学习与人合作的方法，学会与人合作。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：通过交流、沟通、自主实践使学生感受与 人合作的快乐。 教学重点难点 (1) 教学重点：通过此次活动让学生认识到合作的重要性。 (2)教学难点：在活动中学生能初步领悟到团结合作的方法，根据活动谈出心得 感悟。 教学方法（个性化的教学）:活动体验式 媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash 课 件 ） 多媒体课件 教学过程 故事导入 揭示主题 1、讲解故事《五指兄弟》。 2、提出问题：你能帮他们想想办法吗？ 3、理解“合作”，引出课题：团结合作快乐分享。 利用故事导入，调动孩子的兴趣，初步领悟合作的重要性。 上课伊始利用生动 有趣的故事导入，同时出示与故事相关的图片很容易调动孩子的兴趣，学生也能 借助故事初步领悟合作的重要性。 自主实践体验合作 （一）、视频《三个和尚》 1、播放视频《三个和尚》。 2、引导学生交流。 3、小结： （二）、游戏：《记图形》 1、出示游戏规则：在 10 秒钟内观察四组图形中的每一组有哪些 （一）、视频《三个和尚》 1、观看视频《三个和尚》。 2、交流：故事中的三个和尚为什么人多了反而没水喝了呢? 3、明确：目标是合作的开始。 （二）、游戏：《记图形》 1、明确游戏规则。 通过生动有趣的动画片，学生在观看中体验到合作的重要性。 2、各组 30 秒商讨。 3、游戏开始。 4、各组展示图片，谈感受。 5、小结。 （三）、欣赏图片 1、出示各种图文并茂的手抄报图片。 2、引导学生讨论。 3、小结。 （四）、游戏：《组句子》 1、出示游戏规则：每组 8 人，每组发一张小纸条，每组每人只允许在纸条上写 一个字，依次写，最后成为一个句子。每个同学只能想和看，不允许商量或提醒 同伴。 2、游戏开始。 3、公布结果。 4、引发讨论。 5、小结。 这一环节是在学生明白合作重要性和领悟到团结力量大的基础上展开的，意在引 导学生发现合作过程中的学问，如多为小组其他成员考虑，遇到问题要友好协商， 遭遇失败不要互相责怪等，让学生在这个游戏活动中领悟到一些进行良好合作的 方法。 （五）、游戏：《生死与共》 1、出示游戏规则：分成四组，每组 6 人。分别在活动区不同的角落铺一张报纸， 各组成员站到报纸上，无论用什么方式，只要脚不踏在地上即可。主持人数 10 下，坚持不住者淘汰，成功者进入下一轮，报纸对折一半，规则如上。 2、游戏开始。 3、谈感受。 这一环节既是孩子们合作实践的尝试，又能增强他们对小组的归属感和依赖 感。 让学生在游戏中明白合作的重要，借团体合作与思考达到解决问题的目的， 并体会个人在团体中的位置和重要性，感悟合作的强大力量。 这一环节让学生 在一系列游戏活动中感悟个人成功和小组成功的关系，引导学生发现合作过程中 的学问，领悟到一些进行良好合作的方法。让学生在游戏中明白合作的重要，增 强他们对小组的归属感和依赖感，并体会个人在团体中的位置和重要性，感悟合 作的强大力量。 联系生活 感悟合作 谈谈生活中亲身经历过的大家一起团结合作的事。 联系生活谈谈团结合作成功的事或没有合作失败的事。 引导学生联系生活实 际，发现自己身边的鲜活实例，使学生对“合作”有一个更加具体化的认识。 “团 结合作”从游戏拓展到生活中，引导学生联系生活实际，发现自己身边的鲜活实 例，使学生对“合作”有一个更加具体化的认识，为学生在实际学习和生活中尝 试合作打下基础。 课堂总结 齐读课题：学会合作 快乐分享 齐读课题。 深化内容。 板书设计 合作 合理分工 发挥优势 沟通配合