苏科版初中物理八年级上册2.2汽化和液化教案

1 2.2 汽化和液化 课题 2.2 汽化和液化 课型 新授课 教学目标 1．90%的同学了解蒸发的特点以及蒸发的应用 2．90%的同学通过观察水的沸腾现象，测量水的温度，描绘图像， 认识水沸腾的特点 3．90%的同学知道沸点的意义，知道沸腾的两种方式，以及两种 方式的相同点和不同点。 4．90%的同学知道液化的两种方式 教学重难点 重点：水的沸腾实验、会解释液化的现象 难点：水的沸腾实验、会解释液化的现象 教学手段 教学课时 1 课时 教学过程 个人复备 一、课前先学（前一天晚上完成） 先学内容： 1．研读课本对应内容，进行必要的圈标画，并完成课本上的有关问题。 2．完成解题册先学内容 二、新课展开 （一）汽化：液态到气态 1、蒸发 （1）观察蒸发现象 ①手背上的酒精有何变化，涂酒精的地方有何感觉？ 2 ②在温度计的玻璃泡涂些酒精，观察温度计示数有什么变化？ 现象：酒精消失、手背感觉到凉 先下降后上升，达到室温后保持不变 总结： 蒸发：只在液体_____进行的缓慢的汽化现象 蒸发从自身及周围物体____,有____作用 蒸发在________下均可发生 （2）生活中有哪些蒸发的事例？ （3）影响蒸发快慢的因素 思考：蒸发的快慢可能跟哪些因素有关呢？ 猜想：液体表面积、温度、液体表面空气流动速度 问题：①探究此实验应用到的物理方法是 ②如何设计实验证明你的观点？ [板]影响蒸发快慢的因素 当~~一定时，液体的温度越高，蒸发越快 当~~一定时，液体的表面积越大，蒸发越快 当~~一定时，液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快 （4）物理与社会:“火洲”里的坎儿井 庞大的地下灌溉工程有效地减少了水的蒸发，把吐鲁番变成了绿洲 2、实验：观察水的沸腾 （1）①水中的气泡在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 3 沸腾前：气泡由大变小 沸腾时：气泡由小变大 ②水声在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 沸腾前：声音响度大 沸腾时：声音响度小 （2）需要哪些实验器材，如何安装？（请同学上台安装） 从下往上安装 （3）要缩短实验时间、节约燃料，你有哪些方法？ 减少水量 提高水的初始温度 给烧杯加一个盖子 （4）实验归纳： 沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 液体沸腾时需要____热。 液体沸腾时的温度叫_____。在标准大气压下水的沸点是_____℃。 思考：正在加热的水一定在沸腾的吗？正在沸腾的水停止加热后还能沸 腾吗？ 沸腾的条件：达到沸点、继续吸热 3、蒸发与沸腾的异同点 （二）液化：气态到液态 液化的两种方式：降低温度、压缩气体 1、 降低温度： 例举生活中的有关事例分析 白气、露、雾、雨 2、 压缩气体 打火机、乙醚、液化气 4 板书设计