苏科版初中生物复习课：专题十一 健康地生活 教案

总课时编号 用案时间 年 月 日 课 题 专题十一 健康地生活 第 1 课时 教 学 目 标 1.病毒的结构、生存特点； 2.传染病传播的三个基本环节； 3.预防传染病流行的主要措施； 4.人体的三道免疫防线的组成和作用； 5.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 教学重点 和 难 点 重点：传染病传播的三个基本环节。 难点：人体的三道免疫防线的组成和作用 教 具 和 教学手段 知识整理总结 讨论 教 学 过 程 二 次 复 备 栏 一、自主先学 1.病原体：指使人致病的 、 、 、 等。如流感 病毒。 2.人体的三道免疫防线 免疫防线 组 成 作 用 类 别 第一道防线 对 起作 用 免疫 （先天性免疫）第二道防线 第三道防线 免疫器官： 免疫细胞： 只对 起作 用 免疫 （后天性免疫） 3.抗原：病毒、细菌等异物，能刺激 产生 。 抗体：由 刺激 产生的特殊 。特定的 只能对特 定的 发生作用。 二、小组讨论 4.免疫的意义： （1）抵抗 的侵害； （2）及时清除体内 ； （3）发现并杀伤体内出现的 。 5.计划免疫：有计划地进行 。 疫苗：由 或 制成。 接种卡介苗预防的疾病是 。 4 月 25 日全国儿童预防接种日。 最早使用牛痘预防天花的国家是英国医生 （预防接种的创始 人）。 三、交流展示 6.传染病：由 引起的，能够在 之间或 之间传播的疾 病。 传染病的特点：具有 和 性。 7.传染病流行的三个基本环节： 、 、 。 传染源：传播 的人或动物（患该病的人或动物）。 传播途径：通过接触、饮水、食物、空气、生物等方式传播。 易感人群： 。 四、质疑拓展 8.控制传染病的措施： 总课时编号 用案时间 年 月 日 采取的预防措施 控制传染 源 切断传播 途径 保护易感 人群 9.艾滋病：AIDS，中文全称 。病原体是 （ ）， 攻击和杀伤人体内的 细胞。传播途径： 、 、 。控 制艾滋病以 为主。 月 日为世界艾滋病日。 五、检测反馈 1.下列属于传染源的是：（ ） A．吸了患病动物血液的蚊子 B．沙眼衣原体 C．环痢疾后治愈的病人 D．流感患者 2.经专家研究确定,引起甲型 H1N1 流感疫情的病原体是甲型 H1N1 流感病 毒。下列各项中能表明该病毒属于生物的是：（ ） A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病 3.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人 的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于：（ ） A. 切断传播途径、保护易感者 B．保护易感者、切断传播途径 C. 控制传染源、切断传播途径 D. 控制传染源、保护易感者 4.2004 年 11 月 30 日，佩带爱心红丝带的胡锦涛总书记来到北京佑安医院 的艾滋病房，主动和一位艾滋病患者握手并鼓励他好好治疗。我们对待艾 滋病病人的态度应该是： （ ） A. 他们得的是传染病，应该把他们隔离 B. 不能与艾滋病患者握手和说话，要远离他们 C. 要对他们宽容、理解、同情，并给予适当的帮助 D. 要与他们亲密接触，共同生活 5.下列选项中不．属于人体防线的是：（ ） A．吞噬细胞的吞噬作用 B．淋巴细胞产生抗体 C．皮肤的屏障作用 D．口服抗生素消灭体内病原体 6.下列选项中不．属于人体防线的是 ：（ ） A．吞噬细胞的吞噬作用 B．淋巴细胞产生抗体 C．皮肤的屏障作用 D．口服抗生素消灭体内病原体[ 六、小结反思 板 书 设 计 教 后 记 总课时编号 用案时间 年 月 日