浙教版科学八年级下册4.3植物的根与物质吸收教案

植物的根与物质吸收 教学目标： 1.能区分直根系和须根系，了解根的作用，了解根系的分布与外界环境关系。 2.知道根吸水的主要部位。 3.理解根尖的结构特点及其功能。 4.培养学生观察分析能力。 5.培养学生树立生物结构与功能相适应的观点。 教学重难点： 重点： 1.根的分类和功能； 2.根的分布于环境的关系； 2.根尖的结构特点和主要功能。 难点： 1.根的分布于环境的关系； 2.根尖的结构特点和主要功能。 教学器材准备： 植物若干、清水、食盐水、根尖模型、多媒体课件 教学过程设计： 教 学 过 程 一、提问设疑，引入新课： 1、请说说土壤与植物的关系？－－没有土壤，植物就无固定和生长。 2、请说出植物的器官？ 二、新课开展，构建新知： 1、植物的根系： 活动：观察不同植物的根有何不同，并填表 小结： 1）根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 2）直根系：有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。 3）须根系：没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。 4）不定根：从植物的茎或叶上长出的根， 学生举例：常见的作物中，哪些是直根系，哪些是须根系？ 问题：根的功能是什么？－－固定和吸收。 讨论：植物的根在土壤中的分布与哪些因素有关？ ——与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关（向性）， 其中水源充足、地下水位越高，根越少越浅。 2、根的吸水和失水： 问题 1：植物根的的各个部位是否都能吸水？吸水部位又在哪里？ 活动：研究根的吸水部位 现象：被剪去根的前端的小麦先出现萎蔫现象。 结论：说明根吸水的部位在根尖。 讨论：在农业生产中，移栽作物幼苗是时为什么要带土移栽？ －－免于损伤幼嫩的根尖，使根尖在适应“新环境”以前，仍旧在一段 时间内可以从被夹带的土壤中获取水分和营养物质。 问题 2：为什么根尖能从土壤中吸收水分呢？ 1）根尖及特点：从根的顶端到生根毛的部分叫根尖，是生长、分化、 吸收养料最活跃的部分。 2）根尖的结构：从下自上依次分根冠、分生区、伸长区和根毛区。 3）根尖不同部位的结构有何不同？其特点与其功能有何关系？ 教 学 过 程 活动：显微镜观察根尖的结构（投影） 根冠： 细胞壁薄，外层细胞排列不整齐，內部细胞小、排列紧密， 保护后面的组织，使根在向前生长时，不被土壤颗粒檫伤。 分生区：细胞壁薄，细胞核大、细胞质浓，排列紧密，没有液泡，分 裂能力强，分裂后成为伸表长区的细胞，使根生长。 伸长区：细胞停止分裂，但能迅速生长，使根不断伸长，推向土层。 根毛区：根毛是表皮细胞的突起（扩大了吸水面积），细胞壁极薄， 细胞内有较大的液泡内含丰富的细胞液，内有输导组织。植 物的根毛很多（与土嚷的接触面大），保证了植物能吸收足 够的营养。根毛区是根尖吸水的主要部位。 问题：植物的根是否在如何情况下，都能从土壤中吸收水分呢？ 三、课堂小结： 引导学生进行知识巩固和课堂小结。 四、随堂练习 五、作业布置 作业本和教与学 板书设计： 4.3 植物的根与物质吸收(1) 1. 植物的根系：根系：直根系：须根系：不定根： 2. 根的功能：固定和吸收 3. 根吸水的部位：根尖 4.根尖的基本结构是：根冠、分生区、伸长区和根毛区 教学反思：