浙教版科学八年级下册4.4植物的茎与物质运输教案(7)

4.4《植物的茎和物质运输》教学设计 【学习目标】 1、区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎。 2、概述茎的基本结构及其功能。 3、通过图片和实物观察，养成采集信息的能力。 4、通过阅读书本，养成归纳总结的能力。 5、通过对木质茎结构的学习，进一步明确大自然中生物结构的严整性。 6、通过本节课的学习，体会自然界的生存不易，我们要保护自然，讲求生态文明。 重点：双子叶植物木质茎的内部结构和功能。 难点：攀缘茎和缠绕茎的区别、导管与筛管的认识和区别、年轮的判断等。 教学过程： 引入：根有哪些功能？叶有什么功能？根吸收的水和无机盐如何向上运输？叶制造的 有机物如何向下运输？茎有什么作用？ 活动一：茎的形态 分类：把图中的植物茎按形态分成四类，并说出分类的依据。 辨析：攀缘茎和缠绕茎的区分 思考与讨论：1.农艺师给黄瓜搭架的科学道理是什么? 2.各种各样的茎，无论呈现什么特点，都是为了什么？ 活动二：茎的结构 观察双子叶植物茎横切面实物 提问：茎的结构可分成几部分？最硬的结构在哪？最软的结构在哪？ 观察茎的横切面（永久装片）图片，并完成“观察茎的结构”中的填空。 活动三：观察年轮横切实物，完成观察报告： 1.你拿到的茎对应的树龄是几年？ 2.年轮的颜色深浅是否均匀？ 3.年轮的疏密程度是否均匀？ 4.你能根据你拿到的茎横切面说说这株植物的一些“历史”变故哇？ 课堂小结