浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(1)

《神奇的二氧化碳》教学设计 一、 教材分析 《二氧化碳的性质》一节选自浙教版科学八年级下第三章。氧气是初中学生 要求全面了解掌握的气体，学生在学习了空气、氧气的基础上，进一步学习二氧 化碳的性质，对空气、氧气的掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习H2CO3、 CaCO3 等物质及其衍变打下基础，所以本节内容是这一章的重点，也是整个初中 化学的教学重点，起着承前启后的纽带作用。 二、学情分析 从知识结构分析，通过生活常识和空气、氧气的学习，学生对二氧化碳并不 陌生，知道它能灭火，它是植物进行光合作用的原料，知道二氧化碳的检验方法， 但对二氧化碳的其它知识还不太了解。 从年龄特征分析，初二学生大脑机能显著发展并趋于成熟，对科学的兴趣逐 步由知觉兴趣－操作兴趣－具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移， 往往愿意通过探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的 实验和观察活动。 针对学生的实际情况，本节教学内容的突破方法：充分运用实验，让学生参 与实验、观察现象、分析讨论、得出结论。 三、教学目标 1.了解二氧化碳的物理性质和化学性质，用知识解释日常生活中的相关现象； 2.了解验证二氧化碳的方法的原理，能熟练地书写化学方程式； 3.通过探究活动过程，提高观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用的能力， 体验化学学习的乐趣。 四、教学重点 二氧化碳的物理性质、化学性质 五、教学难点 二氧化碳能与水反应生成碳酸的探究实验设计 六、教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 利用干冰升华现象制造白雾登场的效 果，导入新课。 学生分析观察到的现象。 一、观察实物 【观察 1】观察桌上放置的集气瓶中的二氧 化碳的颜色、气味和状态。 学生上台边说明边演示并观察得 出结论：二氧化碳是一种无色、无 味的气体。 提问：从集气瓶开口向上放置的角度还可以 想到二氧化碳的密度如何？ 【观察 2】观察常温下烧杯中的干冰。 引导观察二氧化碳集气瓶的放置， 猜想：二氧化碳的密度可能比空气 大。 学生观察干冰营造的氛围，分析现 象，得出干冰易升华吸热，可作制 冷剂的特点。 二、魔术之旅 【魔术一：“空瓶”灭蜡烛】 在烧杯中放置两支点燃的高矮不同的 蜡烛，将一瓶二氧化碳气体沿着烧杯壁慢慢 倾倒下去，引带学生观察蜡烛火焰的情况。 引导学生得出二氧化碳不能燃烧也不支持 燃烧、密度大于空气的性质。 【魔术二：“清水”变浊】 结合实验器材：吸管、试管、澄清石灰 水等，用吸管向盛有澄清石灰水的试管中吹 气，观察现象。（实验前注意事项讲解） 【魔术三：无形之“手”】 教师和学生一起完成魔术，在一个充满 二氧化碳的软塑料瓶中迅速倒入少量蒸馏 水，立即将瓶塞塞紧振荡。让学生观察并分 析，引导学生得出二氧化碳溶于水的性质。 【魔术四：变色游戏】 取魔术三中少量瓶内液体于试管中，滴 加紫色石蕊试液，观察有什么现象。 （提示：酸性物质能使紫色石蕊试液变红色） 学生观察：两支蜡烛的火焰变化情 况并分析。 结论：二氧化碳的密度比空气大， 二氧化碳既不支持燃烧也不能燃 烧。 学生实验 现象：澄清石灰水变浑浊。 解释：二氧化碳与石灰水中的氢氧 化钙发生了反应。 化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ +H2O(用于检验二氧化碳气体) 学生分组实验：向充满二氧化碳的 软塑料瓶内，倒入少量水，并立即 拧紧瓶盖，振荡，观察现象，并解 释原因。 现象：瓶子变瘪了。原因分析：变 瘪，说明瓶里的压强减小了，证明 二氧化碳能溶于水。 学生分组实验：取 1 支试管，分别 加入变扁瓶中的液体。然后，滴加 适量紫色石蕊试液，观察试管中液 体颜色的变化并分析原因。 现象：试管中的液体变红色。 原因分析与猜测 三、思考与探究 【实验设计】 根据紫色石蕊变红的现象及学生得出 的结论，引导学生发现问题并进行探究： 1.问题：魔术四“变色游戏”中谁使紫色石 蕊试液变红色？ 2.猜想：①______ ②_______ ③_______ 3.实验材料：干燥的紫色石蕊试纸、蒸馏水、 一瓶二氧化碳气体 【魔术延伸】 将变色的溶液放在酒精灯上加热，观察 现象并分析原因。（实验前，实验注意事项 讲解。 学生提出问题并实验设计： 教师演示，学生观察实验现象并得 出结论：二氧化碳不能使紫色石蕊 试液变红色。二氧化碳与水反应生 成碳酸，使紫色石蕊试液变红色。 书写化学方程式：CO2+H2O=H2CO3 一学生演示实验 其余学生观察 现象：溶液从红色恢复成紫色。原 因分析：碳酸不稳定，受热分解， 失去酸性。 书写化学方程式：H2CO3△CO2↑+H2O 四、应用反馈 1. 生活应用： （1）在野外，要进入无人的地窖或山洞该 选择火把还是手电筒更好？为什么？ （2）为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁 快点干燥,为什么常常在室内生个火盆?为 什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿? 2.课堂反馈 （1）盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的 固体物质，该物质的是_________，有关反 应的化学方程式是： （2）你能用几种方法鉴别氧气和二氧化 碳？现有三瓶无色气体分别是 O2、CO2 和空 气，请用最简单的方法将它们区别开。 ★课后兴趣实验：喷泉实验 二氧化碳气体极易与氢氧化钠溶液反应，当将 滴管里的氢氧化钠溶液按入烧瓶中时，烧瓶中的二 氧化碳气体迅速与与氢氧化钠溶液反应，从而使烧 瓶内的压强迅速减小：此时移开橡皮管上的夹子， 外界的大气压大于烧瓶内的气压，于是将烧杯中的 水压入 烧瓶，形成美丽的喷泉。（酚酞溶液遇碱性 变红，故喷泉呈红色。） ★家庭实验 ：自制汽水 取一个洗刷干净的汽水瓶，瓶里加入占 80%容积的冷开水，再加入 2g 白糖 和少量果味香精，然后加入 2g 碳酸氢钠，搅拌溶解后，迅速加入柠檬酸，并 立即将瓶盖压紧，使生成的气体不能逸出而溶解在水里，将瓶子放置在冰箱中 降温。取出后，打开瓶盖就可以饮用。