浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(1)(1)

第 4 节 二氧化碳 一、教学目标 ⒈认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质； ⒉能通过二氧化碳的性质理解二氧化碳的用途。 进一步学习用实验来研究物质性质及其变化的科学方法。通过观察和分析实验现象，培养观 察能力和分析综合能力。 二、教学重点 三、教学难点 四、仪器准备：杠杆（类似于天平）、两纸杯、一塑料瓶的 CO2、阶梯蜡烛、、烧杯、一矿泉 水瓶的水、一矿泉水瓶的 CO2、可乐、漏斗、小烧杯、试管、导气管、酒精灯、试管夹。 药品：二氧化碳气体（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、火柴。 五、教学过程 （一）引入 二氧化碳在空气中含量不多，约占 0-04℅。然而就是这些含量很低的二氧化碳，对自然界 的作用不可小看。 问题 1：你知道二氧化碳有哪些重要作用吗？ 生答，教师归纳后板书黑板上。 ⒈灭火；⒉制冷剂、人工降雨；⒊制碳酸饮料；⒋气体肥料； 师：物质的用途是由物质的性质决定的，而物质的性质又是由物质的结构决定的。（板） （二）新课教学 师：二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子构成的。每个二氧化碳分由 1 个碳原子和 2 个氧原 子构成。出示分子模型： 问题 2：二氧化碳有什么性质呢？ 师出示一瓶二氧化碳气体。 活动 1：观察它的颜色、状态和气味是怎样的？ 学生回答：无色无味的气体。（板） 师：二氧化碳的密度与空气相比大小如何？其溶解性呢？你能用实验证明吗？ 同学们根据桌上的实验器材进行设计。 学生讨论并汇报实验方案。 学生 1：⒈将两牛奶盒挂在杠杆两端，使杠杆保持平衡； ⒉向其中一牛奶盒倒入二氧化碳气体； ⒊观察现象：杠杆向倾倒二氧化碳气体的一端下沉。 结论：二氧化碳气体的密度比空气密度大。（板） 师:你还有什么办法来比较 CO2 的密度? 学生 2: 二氧化碳密度比空气大，因此能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。 如图所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。 现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧。（板） 学生 3：在充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡。 现象：软塑料瓶变瘪了。 结论：二氧化碳能溶于水。（板） 解释：二氧化碳溶于水后使瓶内气压变小， 外在大气压将瓶子变瘪了。 师:舞台上云雾缭绕的现象是怎么弄出来的? 生:放上干冰. 师:在加压降温的情况下，二氧化碳能变成无色液体，甚至变成雪花状固体，通常人们把固 体 CO2 叫做“干冰”。干冰易升华，吸收大量的热量,能作制冷剂.（板） 思考与讨论：二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化呢？ 提示：紫色石蕊试液遇到酸性物质会变红色。 演示 2： 稀盐酸 A B C 现象：A 中溶液呈红色，B 中液体呈紫色，C 中溶液呈红色。 结论：变扁的瓶中液体具有酸性。 原因：二氧化碳溶于水，并与水反应，生成碳酸。（板） 学生书写化学方程式：CO2 + H2O ==H2CO3（板）（化合反应） 演示 3： 用酒精灯加热变扁的瓶中液体。 现象：溶液从红色变回紫色。 结论：碳酸不稳定，受热易分解。 生书写化学方程式： H2CO3=△=CO2↑ + H2O （板）（分解反应） 原因：当加热时，碳酸会分解，逸出二氧化碳，剩下中性的水。 师：我们利用二氧化碳能溶于水，并与水反应生成碳酸这一性质可制成汽水等碳酸饮料。 请你设计实验证明汽水中含有 CO2 气体。 学生讨论并设计实验方案。 在一瓶新鲜的汽水瓶上塞上导管的橡皮塞，振荡，将喷出的气体通入澄清石灰水，石灰水变 浑浊，则该气体是 CO2。 原理：CO2 + Ca(OH)2 ===CaCO3↓+ H2O（板） (碳酸钙) 推断:CO2 + 2NaOH ===Na2CO3+ H2O (碳酸钠) 师:CO2 本身没有毒性，但当空气中的 CO2 超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。 师：为什么？ 生：CO2 不能供人呼吸。（板） 师：所以进入久未开启的地窖或深洞之前，要做灯火实验以检验二氧化碳的浓度。 （灯火实验视频下载） 师：由于现代工业的民展迅速，人类大量燃烧煤、石油和天然气等化石燃料，使大气中二氧 化碳的含量迅速增加。虽说短期内不会对人类造成生命危险，但会引发一系列的问题。针对 这种现象，我们能做什么？ 小结：第 4 节二氧化碳 结构性质用途 ①无色无味气体灭火 ②密度比空气大 ③能溶于水制冷剂、人工降雨 ④固态 CO2 干冰易升华吸热 ⑤不能燃烧，也不能支持燃烧 制碳酸饮料 ⑥能与水反应 CO2 + H2O =H2CO3 ⑦绿色植物利用 CO2 和水进行光合作用气体肥料 ⑧能与石灰水反应 CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O 检验 CO2 ⑨不能供人呼吸 练习： ⒈在室温状态下，将一块干冰投入盛有澄清石灰水的烧杯中，看到大量气泡冒出。试回答： ⑴大量气泡的出现是干冰_________________。 ⑵用温度计测烧杯中的水温，温度计示数变化如何____________。 ⑶干冰熔化后，滴入几滴紫色石蕊试，可发现_________________。 ，原因 是（用化学方程式表示）______________________________________。 ⒉不能把空气和二氧化碳鉴别出来的是（ ） A.用带火星的木条 B.加入澄清石灰水 C.观察其颜色 D.用紫色石蕊试液 ⒊收集二氧化碳可用下列哪种方法 （ ） A.排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.向上排空气法或排水法 ⒋家庭实验 某同学做了如下家庭实验：在一个玻璃杯底部放入一支短蜡烛，并铺一层纯碱．点燃蜡烛后， 沿玻璃杯壁倒人一些醋（主要成分是醋酸），可观察到的实验现象是____________和 ___________，说明二氧化碳具有的性质是________________________，由此可推出二氧化 碳的用途之一是____________。