辽海版二年级音乐下册第5单元《音阶歌》教学设计(1)

《音阶歌》教学设计 教学目标： 1.学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的情绪演唱歌 曲。 2.在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。 3.认识并唱准 do,re,mi,fa,sol,la,si,do’,学习柯达伊手势。 教学重点： 学习演唱歌曲《音阶歌》。 教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。 教学过程： 一、组织教学 跟随音乐做律动。 二、音阶游戏 师：同学们，在刚刚我们做律动的音乐中你们都听到了什么？ 生:...... 今天，有几位来自音符王国的小音符来到了我们的音乐课堂，看看你们认识吗！ 游戏：（考唱名） 师：同学们看，在小音符的上面有个手势，这叫柯达伊手势，和老师一起做一下。 教师教授柯达伊手势后找 8 名同学来前面表示各个唱名的手势，下面同学随老师 琴声共同唱音阶。 三．学习歌曲《音阶歌》 师：接下来，老师给大家带来一支和音阶有关的歌曲《音阶歌》 同学们看曲谱中哪两句话带有咱们刚刚学过的柯达伊手势？ 1.边唱边做柯达伊手势 生： 11 76 5 生： 44 33 2 边唱边做手势 2.师生接龙 师：老师唱带歌词的地方，你们接有音符的地方 3.教师范唱 4.带领同学们唱一遍； 5.聆听歌曲 师：请同学们认真聆听，找出小音符既有上坡又有下坡的那句话。 12 34 56 7 176 54 3 2 1 准确的唱出来并打出节奏 6.教师弹奏，同学们完整的演唱歌曲. 7.师：同学们，你们想用什么样的方式来表现这首歌曲呢？ （1）分组对唱 （2）律动唱 （3）老师用彩带演唱，给大家表演 8.找同学用彩带表演，下面同学用律动方式表演 9.集体演唱并表演《音阶歌》 四．课堂小节 同学们，你们开心吗?快乐吗？音乐就是这么神奇，总能带给我们开心和快乐， 使我们的生活变得更加靓丽多彩，老师希望同学们在音乐的陪伴中健康成长，快 乐长大！ 教学反思： 这堂课主要是以音阶图式、两个音的对比和手号演示来体现音的高低，特别是运 用手号来辅助教学较好地解决音的高低和音准问题，给同学直观的音高概念；目 标的达成较好，学生的学习兴趣浓，整节课的思路清晰，从解决一个音到解决两 个音的对比到解决—句旋律最后到解决整首歌曲层层深入，学生能随着教师的思 维一起投入到学习当中，自主学习的能力体现地很好。我注重教学的有效性，注 重师生互动、生生互动，从学生的投入学习、积极参与和目标的达成情况来看， 我觉得本节课是一节比较成功的课，我相信在下一节课再加强巩固，学生的视谱 能力和音准将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基础！