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《复杂条形统计图》教学设计
【教学目标】
1、认识条形统计图，能利用条形统计图直观有效地表示数据。
2、经历条形统计图的产生过程，会分析条形统计图中的数据并
解决问题，感受条形统计图在数据收集、整理与分析中的价值。
【教学重点】
1、经历数据收集、整理与分析的全过程，掌握用较复杂的条形
统计图整理、分析数据的方法。
2、让学生明确复杂条形统计图与简单条形统计图之间的区别与
联系，体会到复杂条形统计图更便于比较数据之间的关系。
【教学难点】
在数据的收集、整理与分析过程中感受数据的随机性和随机现象。
【教学准备】
课前收集数据、彩笔、统计图半成品、课件
【教学过程】
课前谈话:你们平时都喜欢干些什么?说给大家听听。
一、情境导入
大家说了那么多自己喜欢干的事情,老师特别羡慕,随着年龄的增
长,视力不断下降的缘故，你们刚才说的很多事情老师都觉得力不从
心了,所以保护好自己的眼睛至关重要。
二、引入新课
为了让同学们保护好自己明亮的眼睛，学校录制的规范视频中详
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细介绍了正确的读写姿势，眼保健操时间也派值周生进班检查，但是
否这样做,我们的眼睛就不存在问题了吗?这是我们课前关于视力情
况的调查结果，谁愿意帮大家读读图中的数学信息。
我要想全面获取两张图里的信息,就得左边看完右边看,你们能不
能想办法把这两张统计图上的信息进行合并呢，让这图上的信息看得
更加直观清楚。请你借助手中的学习单试一试。
学生绘制时行间巡视，寻找素材：
情况一：用同种颜色、同种图案绘制直条。
情况二：用不同颜色、不同图案绘制直条。
情况三：在直条上方用文字区分的。
情况四：制定图例区分直条数据的。
根据收集上来的学生素材进行简单分类，围绕“哪种绘制更直观
清楚的呈现近两个学期以来视力下降结果”为标准，观察讨论后得出
情况三和情况四更直观清楚。
质疑；两个学期数据可以在直条上方标文字，要是六年 12个学
期的统计结果呢，也打算用在直条上方标文字的方式区分吗？
结论：用制定图例的方式比在直条上方标文字的方式要更加便
捷。
统计图中的图例是为了更好的认识条形统计图中直条所表示的
内容，一般出现在统计图的右上方，可以用不同颜色或不同图案进行
区分直条。
反思：请你结合刚才学习到的新知识，反思一下刚才合并的统计
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图有哪些不足之处，赶快为它添补上图例，然后把彩笔收到位洞里。
数学就是要用数据说话，北京市中小学生的视力现状令人担忧，
不良检出率高达 58.57%，已经超过了半数。影响视力发展除了书写
习惯之外，还和户外活动的时长有关系。
三、拓展练习
为了让大家能够有丰富的户外活动，我校本学期新开设了小足球
课程，它也离不开统计知识，我们的体育王老师总会在小足球活动后
对两个班的四块场地比分进行统计。
在这幅统计图中的两色直条分别表示的是什么数据?你能快速说
出哪块场地的比分差距最大？比分差距最小？你是怎么看出来的？
讨论：一次比赛中两个班直条长度的差距就显示两个班比分的差
距的多少。
总结：较复杂的条形统计图让数据的多少和差距更加直观。
追问：根据现在给出的统计数据，我们是否能够预测之后比赛的
结果。
总结：因为数据具有随机性，所以根据条形统计图的现有部分，
还是做不到对数据发展趋势的准确判断，它最大的优势是便于比较两
组数据的多少。
我校的游泳社团也用上了统计知识，看！薛老师为了更好的规划
社团发展，用统计图记录同学们的获奖情况。看到这幅统计图，你能
想到什么？
追问：到了 2018年我们不仅获奖人数增多了，就连我们的参赛
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项目也增加了，蝶泳和自由泳两个项目也有学生获奖，如果请把统计
图补充完整，接下来要怎么做。
讨论：增加两个图例，补充直条。
总结：从这幅统计图中，我们不仅看出一年之内游泳社团获奖人
次增多，就连参赛项目也在增多，真是功夫不负有心人，让我们期待
着有更多的同学通过我校游泳社团强身健体，取得佳绩。
健康问题除了和参加体育锻炼有关系之外，还和我们的饮食习惯
有关系，课前大家都参与了“五年级学生常吃的三种零食”调查活动，
调查结果如下，这三种食物能够排在前三名的位置，说明很受欢迎，
请你们先思考想把统计图画完整，需要补充上哪些内容？
既然常吃，就得对它们有进一步的了解，如果嘴馋吃了一次，需
要跑多远才能把热量消耗掉呢。这些高热量的食物吃多了又不运动会
有什么样的结果呢？
四、总结提升
希望大家通过今天的学习，能够科学合理的安排饮食，积极参与
到体育锻炼中来，确确实实把健康问题放在第一位，也希望你把今天
在课上所学的内容带给你的家人，让大手拉小手一起朝着健康走。
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