二氧化碳的性质学案
教学目标
1.知识与技能：
①了解 CO2 的物理性质，掌握 CO2 的化学性质
②会应用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：
通过对实验现象的观察分析，理解二氧化碳的化学性质及灭火原
理 。
3.情感、态度与价值观：
培养学生认真观察实验的能力，提高语言表达交流的能力。
【教学重点】二氧化碳的化学性质
【教学难点】二氧化碳与水的反应
学习目标 知 识 点
二氧化碳的
物理性质
1、二氧化碳是 色 味的 体。
2、标准状况下，二氧化碳的密度比空气 。
3、二氧化碳 溶于水。
4、二氧化碳 无色液体 白色雪状固体（干冰）。
实验一：二氧化碳的溶解性
步骤：向一个收集满二氧化碳气体的质软的塑料瓶中加入约 1/3 体
积的水，立即旋紧瓶塞，震荡，观察现象并分析原因。
现象：
原因：
二氧化碳的
化学性质
实验二：二氧化碳熄灭阶梯蜡烛
学生演示实验：
步骤：向有高低两支燃烛的烧杯中慢慢倾倒 CO2，观察现象并推测
二氧化碳的性质。
现象：
结论：
实验三：二氧化碳与水反应
教师演示实验：
步骤：取一支试管，向试管中加少量稀盐酸，再滴加几滴紫色的石
蕊试剂，观察现象并分析原因。
现象：
原因：
学生分组实验：步骤：1、取一支试管，向试管中加少量石蕊试液，
用塑料管向试管中吹气，观察现象并猜想原因？
现象：
反应原理：
教师演示实验：
1、将干燥的紫色石蕊试剂的花放入二氧化碳气体中，观察现象。
现象：
结论：
2、将干燥的紫色石蕊试剂的花喷洒水后，放入二氧化碳气体中，
观察现象。
现象：
结论：
学生分组实验：步骤：2、将学生分组实验 1 中试管中的溶液在酒
精灯火焰上加热，观察现象并分析原因。
现象：
反应原理 ：
实验四：二氧化碳与澄清的石灰水反应
步骤：向盛有澄清石灰水的试管中吹入 CO2 气体，观察现象。
现 象：
反应原理：
二氧化碳的
用途
随堂练习
1.下列操作中只发生物理变化的是( )
A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中
C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯
D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰
2.将盛满某气体的试管倒插入盛水的烧杯中，最后试管内水面上升
最高的是( )
Ａ．Ｈ2 Ｂ．Ｏ2 Ｃ．CO2 Ｄ．N2
3.常温下，二氧化碳跟水发生的化学反应属于( )
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．氧化反应
4.国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是( )
A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤
C．加速光合作用的进行 D．产生温室效应对植物起保护作用
5.下列各组物质中，不属于同种物质的是( )
A．水和冰 B．二氧化碳和干冰 C．冰和干冰 D．氧气和液氧
6.二氧化碳使紫色石蕊试液变红的根本原因是( )
A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳比空气重
C．二氧化碳跟水反应生成了碳酸 D．二氧化碳跟石蕊试液发生
了化学反应
7.某同学设计了如下一组实验。取 4 朵用石蕊试液染成紫色的干燥
纸花，分别按下图进行实验。回答下列问题
(1)观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红 Ⅱ.
Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ.
(2)该同学进行的 I、II 两项实验，说明什么?
(3)该同学进行 4 组对比实验的目的是什么?(用文字叙述)
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：
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