人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价——化学式教案 (2)

《化学式》教案 一、教学目标 【知识与技能】 了解化学式的含义，掌握化学式的读写与意义。 【过程与方法】 在学习按照规则读写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过交流讨论，提高用所学 的知识解决实际问题的能力。 【情感态度与价值观】 增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。 二、教学重难点 【重点】 知道化学式的含义。 【难点】 知道化学式及其中所含数字所表示的微观意义。 三、教学过程 环节一：导入 【复习旧知】（1）物质由_______组成（宏观）；物质由_________________构成（微观），分 子由_______构成。 （2）写出下列符号所表示的意义 O ：_______________；________________ 2O：___________________________ 【教师投影】 ，提问：能用我们前面学过 的符号来表示图片里的物质吗？ 环节二：新课讲授 1.引出化学式的定义 【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。 【教师提问】 （1）任何物质都有化学式吗？ （2）同种物质可以有不同的化学式吗？ 【强调】只有纯净物才有化学式，一种物质只有一个化学式。 2.常见物质的化学式与读法 【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组 成的化合物，并进行分类? 【小组讨论】单质：(1)金属：铜 Cu、铁 Fe;(2)固态非金属：碳 C、磷 P;(3)稀有气体：氦 He、 氖 Ne;(4)双原子分子：氧气 O2、氢气 H2;其余都是化合物。 【提出问题】这些单质和化合物的化学式有何特点? 【概括】稀有气体、金属或固态非金属单质直接用元素符号表示，非金属气体单质需要在元 素符号的右下角写出分子中所含的原子个数。 【提出问题】在书写化合物的化学式时，除了要知道该化合物含有的元素种类及不同元素的 原子个数比之外，还需要注意什么? 【概括】(1)当组成元素原子个数比是 1 时，1 省略不写;(2)氧化物化学式书写时，一般氧元 素符号写在右边，另一个元素符号写在左边。 【总结规律】“金在左，非在右，氧化物中氧在后” 化学式的读法： （1） 单质 a.固态 直接读元素名称 b.气态 读“某气” （2）化合物 a.一般从右向左读作“某化某” 如 HgO，读作氧化汞、如 ZnS，读作硫化锌。 b.有时还要读出化学式中各元素的原子个数 如 P2O5，读作五氧化二磷 环节三：巩固提高 【交流与讨论】2N2 表示什么及 SO2 的读法是什么? 3.化学式的意义 【教师投影】水的微观图 【教师引导】以水为例，说说化学式 H2O 的各种意义。 【教师引导】由分子构成的物质，其化学式意义如下： (1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个 分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 【练习】符号 H、2H、H2、2H2 表示什么意义? 【提出问题】这些数字表示什么意义? 环节四：小结 1. 写在元素符号或化学式前面的数字只能表示原子或分子的个数（微观意义），不再有宏 观的意义。如：2Fe 表示 2 个铁原子；2H2O 表示 2 个水分子。 2. 化学式中右下角数字表示一个分子中所含该元素的原子个数。 【交流与讨论】请学生回答本堂课的收获。 环节五：随堂练习反馈 环节六：课后作业 说出下列符号中“2”的含义 2H、2H2O、2Cu、2Ca2+ 四、板书设计 化学式 1. 概念 2. 常见物质的书写与读法 (1) 单质 (2) 化合物 3.化学式的意义