2021届高考复习诗歌鉴赏之二——诗歌形象
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2021届高考复习诗歌鉴赏之二——诗歌形象

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时间:2021-04-07

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资料简介
鉴赏诗歌 形象 鉴赏 形象 答 题 模 式 景物形象 事物形象 概念地图 人物形象 他人形象 象征形象 自身形象 特定形象 鉴赏事物 鉴赏人物 鉴赏景物 景物作用 描述意境 景物特征 写景技巧 知 识 清 单 常见风格 常见意象 常用典故 常见意境 鉴赏人物 诗歌形象及类型 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。从抒写对象上看,分两种: 人 物 形 象 A、 自身形象。诗中的诗人形象“我”,一般 指抒情主人公,即诗人自己。(偏重抒情的诗 歌。如《声声慢》《归园田居》) B、他人形象。作品中其他人物。(偏重叙事 的诗歌,多以塑造人物形象为主,如《孔雀东 南飞》《木兰辞》) (12安徽)阅读下面这首诗,完成1题。 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 [注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山 全白,赋二绝句》中的一首。 1 .请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分) (13年辽宁)阅读下面这首宋诗,完成下题。 竹轩诗兴 张镃zī 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 [注]篆烟:盘香的烟缕。 请结合全诗,简要分析诗人的形象。 自身 形象 阅读下面这首诗歌,回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。 [注]①坞:山坳。 ②山翁:此处指隐者。 (2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 (12 湖北) 阅读下面这首诗,完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。 【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在 今宁夏灵武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并 作简要分析。 他人 形象 行动、神态、心理、细节等 烘托 答 题 规 范 (12安徽)阅读下面这首诗,完成1题。 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 [注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋 二绝句》中的一首。 1 .请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分) 这是一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的 诗人形象。诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳 中凝望东山,表达了对东山雪景的喜爱之情。 (12 湖北) 阅读下面这首诗,完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉。 【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵 武县)。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分 析。 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令 任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒 雪远游,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是 通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。 阅读下面这首诗歌,回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。 [注]①坞:山坳。 ②山翁:此处指隐者。 (2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外 落花满地,无人造访、无人洒扫的隐居生活。表现了隐 者避世脱俗,随性自然的情怀。 准确翻译解说,概括形象特征 答题 规范 鉴赏物象 咏素蝶诗  刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。 映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞 。 芳华幸勿谢,嘉树欲相依。  [注]刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州) 人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。( 2010 全国Ⅰ高考) 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动? 象征 形象 追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀 藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁 着风一起归去。在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞 翔。 严郑公宅同咏竹 唐•杜甫 绿竹半含箨,新梢才出墙。 色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 注:严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuò),笋壳。帙 ,包书的布套。 (09年天津) 本诗前三联描写出竹子怎样的形象? 嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”,来写自己 的“志”;直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品 不变,结果到头来“世愈疏”、“万事妨”,只落得小斋独处, 无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对 世事讥讽的情怀。 阅读下面这首宋诗,完成下题。07年宁夏卷 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直,爱棋因局②方。 未用较得失,那能记宫商? 我老世愈疏,一拙万事妨。 虽此二物随,不系有兴亡。 ①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他 曾因“忤秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。 作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀? (6分) 特定 形象 审题四法审题四法 答 题 技 巧 提问 方式 答题 分析 答题 步骤 答题 套路 鉴赏景象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景观和人文 景观。高考试题中要求鉴赏的景物形象,有单个 景物形象,也有营造出某种意境的多个景物形象 。 对诗歌中景物形象的赏析,不能只停留在景 物的形态等外部特征上,要依据它的自然属性展 开联想,还应揭示出其中蕴含的思想情感,正所 谓“一切景语皆情语”。 题型分析 2009全国2 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765):字季鹰,华州华阴(今属 陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年 (764)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? 试 题 类 型 诗的前两句通过秋风、汉关、寒云、冷 月、西山等意象,描绘了一幅初秋边关阴 沉凝重的夜景图。寓意边境局势的紧张。 09全国1 阅读下面这诗宋诗,然后回答问题。(8分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归 隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。 ②姜夔(1155— 1221?):字尧章,号白石道人,饶州(今江西波阳)人,浪 迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大, 这首诗约作于此时。 (1) 这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景 物构成的?请简要叙述。 试 题 类 型 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花人家等景物。 (12年山东)阅读下面这首宋诗,回答问题。 吴松【注】道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧, 江乡叶正飘。 天寒雁声急, 岁晚客程遥。 鸟避征帆却, 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许? 霜月系枫桥。 注:吴松:即吴淞,江名。 (1)开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?(3 分)  (2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分) 试 题 类 型 (1)描写了清晨起航时,江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景 色,营造了凄冷、感伤的氛围。 (2)孤舟是贯穿全诗的线索,将秋雨、落叶、寒雁、飞鸟、惊鱼 、霜月、枫桥等意象连接在一起;作者融情于景,表达了漂泊、思 乡、孤寂之感。 阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分) 送李端 卢纶 故关衰草遍,离别自堪悲。 路出寒云外,人归暮雪时。 少孤为客早,多难识君迟。 掩泪空相向,风尘何处期? 赏析颔联中“寒云”这一意象。(4分) 试 题 类 型 “寒云”两字下笔沉重,给人以无限阴冷和 重压的感觉,对主客离别时的悲凉心境起到 了有力的烘托作用。 答题技巧 ①罗列(描述)诗中出现的景物意 象。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 景物+氛围+情感 意境类题目 阅读下面这首宋词,完成下题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄 犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁 风雨,春在溪头荠菜花。 【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗 :酒旗,酒店门外用青布做的 幌子。 (1)词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。( 5分) 答案一:上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、 暮鸦等意象,描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向 荣的景象。 3分 答案二:词的上阙描写了农村生活的景象:田间桑树已长出新 芽,邻居家的蚕卵孵出幼蚕,黄犊在山坡上吃草、鸣叫,夕阳 斜照,林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的 热爱。 4分 答案三:词的上阕通过写田间桑树萌芽,东邻家蚕卵孵出幼蚕, 黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫,及晚归的乌鸦散落 在夕阳斜照的树林中栖息的画面, 渲染出初春时乡村一派春意盎 然的景象。表达了作者解官归居后鄙弃官场,热爱田园生活的思 想感情。 5分 请你打分 注意结合诗歌的具体语境来体会诗歌的“情” “景” 关系 借景 抒情 寓情 于景 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何 人不起故园情 以景 结情 诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景, 给读者留下无 限的想象空间。以景代情作结如王昌龄《从军行》:“琵琶起舞换 新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。” 从景与情的感情色彩的角度来说,景与情的关系有:乐景写乐 情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情四种。 掌握景物描写方法 技巧感官 动静 点面 正侧 虚实 白描 修辞 时空:远近、俯仰、早晚、四季 明丽斑斓、低沉暗淡 分 析 意 境 特 点 时 的 常 用 术 语 考点总结 鉴 赏 形 象 要 点 事物形象、景物 形象、人物形象 把握形 象特征 分析寓于形象 中的思想感情 理解形象的 典型意义

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