高考语文阅读与写作：幸福比成功更重要，成人比成才更重要 导写练

高考语文阅读与写作：幸福比成功更重要，成人比成才更重要 导语 学会做人，本应是教育的重中之重，但在应试教育愈演愈烈的今天，成人远远比不上分 数重要。在全国政协十三届四次会议上，唐江澎校长的一番话可谓振聋发聩：“好的教育应 该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格， 赢得未来的幸福，造福国家社会。”当前只有打破“唯分数论”，建立科学合理的评价方案，才 有可能迎来教育的春天。 幸福比成功更重要，成人比成才更重要 （题目即观点，鲜明有力，发人深思。） ①“校外培训广告满天飞，‘制造焦虑、贩卖焦虑’”，日前全国两会上，在新时代领路人 看望全国政协医药卫生界和教育界委员时，全国政协委员、北京市史家教育集团校长王欢直 言不讳。全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新对校外培训乱象，同样深表担忧， “教育培训的本质是教育，大量‘烧钱’进行营销宣传的做法不可取，建议这些机构少做广告”。 （开篇以全国两会政协委员发言引出校外培训乱象的话题。） ②校外培训乱象并非自今日始，但有愈演愈烈之势。尤其是疫情催生各类学习 APP 与 线上学习平台大规模涌入市场，也给有关部门的监管和治理带来更大难度。在过去的一年， 来自官方统计数据显示，教育培训消费投诉明显增多，知名培训机构关门、消费者预付费打 水漂的事情也屡见不鲜。 ③针对一些在线教育砸钱营销、野蛮生长的乱象，全国人大代表、重庆市九龙坡谢家湾 小学校长刘希娅认为，这“完全将教育引向了商业化，教学引向了套路化，学习引向了刷题 化，评价引向了考试化，学生学业负担、家长经济负担成为压在就学子女家庭的‘两座大山’”。 （现实性分析。校外培训乱象的现状：愈演愈烈，野蛮生长。） ④如果说这些偏离教育本质的校外培训机构在制造教育焦虑、贩卖教育焦虑，有失偏颇， 但它们至少起到了推波助澜的作用。 ⑤事情还有更复杂的一面。长期以来，“不能让孩子输在起跑线上”“考考考，老师的法宝； 分分分，学生的命根”等观点甚嚣尘上，家长、老师唯考试分数是瞻，学校大考连着小考， 学生不是在培训班，就是在去培训班的路上。身陷这样的教育生态，人们又怎能不焦虑？ ⑥在某种意义上讲，人们对于教育的焦虑，就是对于学生分数的焦虑。如果老师、学生 及家长对于分数没有正确的态度，焦虑就是一种不易摆脱的常态。（现实性分析。“校外培 训乱象”的危害：为制造教育焦虑、贩卖教育焦虑推波助澜。） ⑦那么，我们今天又如何看待分数？全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的 一番话冲上热搜，“学生没有分数就过不了今天的高考，但孩子只有分数也赢不了未来大考。 一个学校没有升学率就没有高考竞争力，但是我们的教育只关注升学率，国家恐怕也就没有 核心竞争力”。 ⑧在唐江澎看来，好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅 生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。分数只是一种重要 的手段，但分数远不是教育的全部，更不是教育的根本目标。 ⑨教育是一个缓慢而优雅的过程，好的教育一定和焦虑无关，相反，它应该能在无声处， 给每个人以人文、精神的滋养，让人免于浮躁，让社会和谐美好。（教育是一个缓慢而优雅 的过程，好的教育和焦虑无关。） ⑩解决教育焦虑问题，一方面，需要完善有关法律，对于校外培训机构进行必要的整顿 和监管，“对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底”。另一 方面，还要均衡教育资源，强化学校育人的主体地位，大力发展素质教育，发挥中小学校在 课外教育服务中的主渠道作用，减少中小学生对校外培训的依赖。同时，还需积极引导社会 和家长树立正确的教育观念，理性看待青少年的成长成才。（解决教育焦虑问题的途径：完 善有关法律；均衡教育资源；树立正确的教育观念。） ⑪ 教育乃立国之本、强国之基；教育无小事，事事皆育人。在国家大力推进素质教育的 当下，每个老师、家长，每个从事教育、关心教育的人，都应强化一种认识，尤其要大声告 诉我们的下一代：幸福比成功更重要，成人比成才更重要。（总结全文，呼应标题。） 来源：2021-03-10《工人日报》 作者：刘颖余 【时代警语】 教育是一个缓慢而优雅的过程，好的教育一定和焦虑无关，相反，它应该能在无声处，给每 个人以人文、精神的滋养，让人免于浮躁，让社会和谐美好。 【思维串联】 【考点精练】 1.围绕“如何解决教育焦虑问题”将下面的这段文字进行压缩，不超过 40 个字。 解决教育焦虑问题，一方面，需要完善有关法律，对于校外培训机构进行必要的整顿和 监管，“对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底”。另一方 面，还要均衡教育资源，强化学校育人的主体地位，大力发展素质教育，发挥中小学校在课 外教育服务中的主渠道作用，减少中小学生对校外培训的依赖。同时，还需积极引导社会和 家长树立正确的教育观念，理性看待青少年的成长成才。 2.读写一体化训练 （开放性试题） 全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎说：“孩子只有分数，赢不了未来的大 考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目 标。”请结合自己的认知和体会，阐明你心中的“教育的真谛”。（不少于 300 字） 【相关链接】 别让分数成为教育的全部内容 3 月 7 日上午，全国政协十三届四次会议举行第二场“委员通道”，邀请部分全国政协委 员通过网络视频方式接受媒体采访。在回答“教育的真谛”的问题时，全国政协委员、江苏省 锡山高级中学校长唐江澎说：“孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国 家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。” 近年来，一些地方的学校教育和家庭教育存在过度注重分数的现象。所谓“分分分，学 生的命根；考考考，老师的法宝”，分数竞争已成为学生之间、学校之间乃至地区之间的竞 争。每年中考高考一到成绩发布的时候，许多地方的学校和家长就会紧盯分数不放，试图以 此评价“教育水平哪家强”。 唐江澎委员认为，好的教育应培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者， 让孩子们以健全和优质的人格赢得未来。而这些显然不是单靠分数所能承载的。分数只是一 时之得，不能准确反映一个孩子的全面发展状态，不能准确预判一个孩子的未来发展状况。 对分数的过度追逐，已经衍生出一系列教育问题，导致很多好的教育理念得不到体现，很多 好的教育设计得不到落实。就拿孩子成长需要的健康心理来说，就不会是分数所能反映的。 现在的孩子心理问题比较多，有的很小的孩子心理问题一大堆，与“唯分数论”不无关系。 应该说，对分数的反思与警惕一直都存在。每年全国两会上，都有代表委员提出类似话 题，但这个问题迟迟未能得到根本解决的重要原因就在于，教育评价机制不够科学。 为了评价中小学教育水平，包括评价学生的学习水平，需要有一个评价机制。教育的真 谛在于培养全面发展的孩子，既然是全面发展，那就不应该只有一个指标，任何一个单一的 指标也不能承担评价“全面发展”的职能。问题在于，哪怕所有人都知道“唯分数论”并不合理， 但因为没找到一个看起来更合理的评价体系，所以就让分数唱了主角。 从这意义上讲，“孩子只有分数”“只认孩子分数”是一种教育懒惰。 对于家长来说，也知道分数并不能准确评价孩子的素质，而且成长是一个长跑过程，但 因为分数受到的认可最高，当前的教育选拔尤其是高考主要看分数，所以也只好投进了分数 的怀抱，这又何尝不是一种懒惰？ 只认分数是教育评价体系出了问题，如果任由其发展下去，情况将会十分糟糕。这就需 要提供标本兼治的解决方案。治标和治本内在统一，但治标和治本并非总是齐头并进，根据 形势需要，有必要突出重点、有的放矢。 当前，或许很难在短时间内找到一个更合理更科学的评价方案，但依然存在努力空间， 最起码可以在最大可能下丰富评价标尺，降低“唯分数论”影响，更加重视孩子的身心健康， 共同关心这些教育问题。 来源：2021-03-08《北京青年报》 作者：乔杉