《成长的烦恼》写作指导教案
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《成长的烦恼》写作指导教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
课 题:写作·口语交际·综合性学习·成长的烦恼 课 型:写作 教学目的:    1、训练学生“说”、 “写”的能力,拓展学生思维空间。    2、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。 课时安排:三课时教学过程: 第一课时 一、我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。 二、让学生畅谈自己的烦恼,我提出如下两个问题: 1、 在成长的过程中,你有过哪些烦恼? 2、你为什么会有这样的烦恼? 三、在此基础上,我对学生提出更高一个层次的要求,就是要用一定的形式,把你心中的烦恼形象化,比如说:我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍,再比如:我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里,等等。 四、当学生把烦恼用这种方式写出来之后,我在赞赏、表扬的同时,会接着提出新的问提:“烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你们知道吗?世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。”这时,我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事;然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。 五、你如何看待这些烦恼?让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。 六、让学生朗读自己的名言警句,让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。 第二、三课时 作文实践 写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼 “太阳,太阳,给我们带来七色光彩,照得我们,心灵的花朵,美丽可爱。……我们带着七彩梦,走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的,我们的生活确实充满了七色阳光。然而,即便是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往…… 但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。 请从下列三项活动中任选一项。 一、说一说自己的烦恼 刚刚步入少年旅途的中学生,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼,忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头,生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢?请把你遇到过的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,与同学们交流一下,然后写一篇日记,争取给你的烦恼画上一个句号。 二、妈妈(爸爸、老师、朋友……)少年时期的烦恼 某报社要开展一次讨论,话题是“回首成长的烦恼”。现在请你以一名小记者的身份,采访一下你周围的成年人,如妈妈、爸爸、老师等。采访内容:你在少年时期曾经有过烦恼吗?是怎么对待那些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?如果可能,你也可以找一找当地有名望的人或你仰慕的人,通过采访,就这个问题与他们作些交流,然后写成一篇作文,题目自拟。 三、替朋友解脱烦恼 常君是你小学时的同学,你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作,他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天,他给你打来电话,说自己心里很烦,不适应省城的生活环境,与同学沟通也很困难,缺少知心朋友,等等。请你设身处地想想他的苦恼,先在电话里与他交换看法,然后写一封信,帮助他化解烦恼,争取说得入情入理,使人信服。

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