2014模拟题1.doc

‎2014年花都区九年级语文综合测试题 ‎ 参考答案 题号 参考答案 分值 考点 ‎1‎ C （A．羸弱léi 忧心忡忡chōng B．狡黠xiá 气吞斗牛dǒu D．汲取jí 怏怏不乐yànɡ）‎ ‎3分 语音识记 ‎2‎ A （B. 尽态极妍 粗制滥造 C. 猝然长逝 天衣无缝 D. 断章取义 重蹈覆辙）‎ ‎3分 字形识记 ‎3‎ B （“看风使舵”比喻顺着情势转变方向、态度，含有贬义，用在此处与语境不合。A.家喻户晓:家家户户都知道，形容人所共知。C.归咎:归罪。D. 打铁还需自身硬:要做成一件事还需要自己有条件，鼓励人们要为成功积累足够的经验。）‎ ‎3分 结合语境，准确运用成语或俗语 ‎4‎ D （A．搭配不当，“排出”和“噪音”搭配不当；B．表意不明，是说服“老师”还是说服“老师和你”；C．缺少主语，去掉“通过”或者“可以使”。）‎ ‎3分 常见病句的辨析 ‎5‎ C （观察语境“我在浙江金华”，已知从金华城出发，可确定④为首句，排除B、D项；然后观察选项，根据信息上递下接，应该“入山→顺山而上→山上开映山红→油桐也正开花→山上沙土呈粉色→粉色的山… ”。）‎ ‎3分 语段句子间连贯关系的辨析 ‎6‎ ⑴ ‎“身教”或“身教胜于言传”【 要注意观察画面中三个人物之间的关系，突出母亲的行为对孩子的影响（1分），在内容正确的前提下语言简明扼要（1分）。如只写到“榜样的力量”只得1分，“尊老爱幼”、“中华民族的传统美德”等不给分。】‎ ‎2分 ‎ 语言的综合运用 ⑵ 例：孩子会学习与模仿父母的一言一行，父母应该用正确的言行来影响和感染孩子，帮助孩子塑造健康的人格。‎ ‎3分（符合画面内容1分，画面与感悟一致1分，感悟1分） ‎ ‎7(1)‎ ‎(1)B F（A项语序颠倒，应是“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”C句序颠倒，应是“碧云天，黄叶地……”D 有错别字，将“揽”改成“览”；“销”改成“消”‎ ‎4分（一项2分，多选不给分）‎ 古诗文识记 ‎；E句序颠倒，应是“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”。）‎ ‎7（2）‎ ‎①并怡然自乐 ②故园东望路漫漫 ③赢得生前身后名 ④草色遥看近却无 ⑤落红不是无情物⑥千里共婵娟 ‎4分（六题只选四题作答，全答只按前四题作答）‎ ‎7（3）‎ ①采菊东篱下，悠然见南山 ‎ ‎②绿树村边合，青山郭外斜 ‎ ‎【4分。一空1分，本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分】‎ 诗歌识记、理解 ‎8‎ ‎①故：学过的知识 ②要：通“邀”，邀请 ‎③戚戚：忧愁的样子 ④使……发扬光大 ⑤寇：入侵 ‎（每小题1分，意对即可。）‎ ‎5分 理解文言实词 ‎9‎ D（在；A开放/被任用；B靠近/面对；C聚拢/女子出嫁）‎ ‎3分 理解文言词语 ‎10‎ （1） 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。或：宴会尽兴喝酒的乐趣，不在于音乐。（评分说明：解释“酣”1分；“丝竹”1分，共2分）‎ ‎（2）醒来能够用文章记述这乐事的人。（评分说明：解释“以”，倒装句式各1分，共2分）‎ ‎4分 文言句子翻译 ‎11‎ D （Ａ.原文是“ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”,所以醉翁的情趣不在喝酒上,只在“山水之间”；Ｂ.原文并没有提到“朝暮之景”略显单调的文字，“乐亦无穷”是作者欣赏山中早晚和四季之景后的共同感受，而不只是四季之景的感受； C.“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”映衬了百姓安居乐业是对的，而反映太守“政事繁忙”是错的，恰恰反映了太守“政事清简”，以致有时间游山玩水宴请宾客。)‎ ‎3分 理解文言文内容 ‎12（1）‎ 无主：无人过问；一任：任凭。（每词1分）‎ ‎2分 理解古诗重点词语 ‎12（2）‎ 诗人托梅寄志，借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质，（1分，两个四字词语可任选一）突出自己坚贞自守的节操、抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国感情（写出其中两点即2分）。‎ ‎3分 对写作手法和情感的把握 ‎13‎ C（文中说“宽容，并不是让你毫无原则去退让”） ‎ ‎3分 理解文章筛选信息 ‎14‎ ‎3分 理解文章内容和筛选信息 B（与文中第9段的意思相符；A．文中没有提到贝索勒的宽容，而是写了普鲁斯特的宽容；C．第谷只是因为觉得他有才华才邀请他。D.信是秘书代写的，而不是第谷亲自写的。‎ ‎15‎ 宽容是一种健康的心态，是评价一个人心理是否健康的依据（2分）； 宽容是受人欢迎的良好品质，拥有它能让你得到更多的认同、肯定。（2分）（语意相近即可，有欠缺酌扣）‎ ‎4分 理解重要语句含义 ‎16‎ 普鲁斯特的事迹论证了宽容应该是允许别人的反对，并不计较别人的态度，应该充分看待别人的长处，并吸收其营养；第谷的事迹论证了宽容应该是以宽阔的胸怀付出和给予，包容一切，化解一切。（一点1分，共4分，有欠缺酌扣）‎ ‎4分 理解论据与论点之间关系的 ‎17‎ 宽容能感动他人、温暖人心；能化解矛盾和恩怨；让世界变得温润，变得美好。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分，语意相近即可，有欠缺酌扣）‎ ‎4分 运用文章内容分析问题和表达自己观点 ‎18‎ ‎①失落②蕾拉跟着盛装的神父来到空无一人的教堂主持婚礼。③绝望 ④忏悔 ‎4分（每空1分，意思相近即可）‎ 概括能力 ‎19‎ 19. ‎（1）心理活动：雅各布神父居然有这么多钱，不如我拿钱走吧，反正他也看不见，这里的工作这么又无聊，难道我要在这呆一辈子吗？（2分）依据：蕾拉从教堂回来准备出走时“从储蓄罐里拿了几张钞票”这一情节，推测蕾拉当时放钞票时就有拿钱逃跑的打算，所以真正出走时“拿钱”的动作才会这么的自然和不假思索。（2分）‎ （2） 动作描写（1分），写出了蕾拉被神父的善良和无私感动，内心无比激动的情绪（1分），坚定了自己痛改前非的信念，知道了自己未来的去处。（1分）‎ 共7分 （1） ‎（4分）合理写出心理活动，得2分【其它心理活动只要依据合理也是可以的】。‎ 找出原文依据并分析合理，得2分。‎ （2） ‎（3分）按评分标准给分。‎ ‎（1）学生对人物心理揣测的能力。‎ ‎（2）重点词在文中的作用。‎ ‎20‎ 20. 因为蕾拉缺少家庭的温暖（1分），小时候在家经常受妈妈打，亲眼看见姐姐出嫁后受丈夫的打；服刑期间也没有家人来探望，也不申请外出探望家人，她觉得自己无家可归（1分）；“家”‎ ‎ 4分，按评分标准给分。学生答出横线处意思即可。‎ 学生对文本的理解分析能力 给她带来的只是暴力和伤害，在她的眼中家里没有亲情和关爱，她憎恨自己的家庭，认为“家”毁了她的一切（1分）；神父说“家”时，戳中了她内心最脆弱的一面（1分），所以蕾拉暴怒起来。‎ ‎21‎ 蕾拉被救赎的依据：（1）打捞被自己丢到井里的信件（1分）；（2）叫邮差每天喊“给雅各布的信”；（1分）；（3）随口瞎编信的内容（1分）；（4）能将犯罪的事实告诉神父（1分）。‎ ‎4分，每件事1分 理解概括能力 ‎22‎ 示例：结尾一：蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影，看着手中的信，才知道原来救赎自己的不仅仅是神父，还有被自己伤害的姐姐，姐姐早已原谅自己。【蕾拉去向的原因，1分】蕾拉走进屋子收拾好行李，拨通了姐姐家的电话……【蕾拉的去向，1分】‎ ‎ 结尾二：蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影，回想跟神父生活的点滴，她被神父圣洁的灵魂感动，被神父强大的责任感和无私的博爱精神感染，她要弥补自己曾经的所作所为【蕾拉去向的原因，1分】，她要告诉姐姐自己要留下来，代替神父回信，哪怕只有几封也会很好的完成神父的工作，替上帝安慰那些受伤的心灵。【蕾拉的去向，1分】‎ ‎3分，此题为想像推理题，言之有理，有理有据即可。请按评分标准给分。‎ 根据文意想象推理。‎ ‎23．写作（60分），参照广州中考评分标准。‎