广州市花都区2014年中考一模语文试卷及答案
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2014年答题卡.doc

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资料简介
‎2014年花都区九年级语文综合测试题 ‎ 参考答案 题号 参考答案 分值 考点 ‎1‎ C (A.羸弱léi 忧心忡忡chōng B.狡黠xiá 气吞斗牛dǒu D.汲取jí 怏怏不乐yànɡ)‎ ‎3分 语音识记 ‎2‎ A (B. 尽态极妍 粗制滥造 C. 猝然长逝 天衣无缝 D. 断章取义 重蹈覆辙)‎ ‎3分 字形识记 ‎3‎ B (“看风使舵”比喻顺着情势转变方向、态度,含有贬义,用在此处与语境不合。A.家喻户晓:家家户户都知道,形容人所共知。C.归咎:归罪。D. 打铁还需自身硬:要做成一件事还需要自己有条件,鼓励人们要为成功积累足够的经验。)‎ ‎3分 结合语境,准确运用成语或俗语 ‎4‎ D (A.搭配不当,“排出”和“噪音”搭配不当;B.表意不明,是说服“老师”还是说服“老师和你”;C.缺少主语,去掉“通过”或者“可以使”。)‎ ‎3分 常见病句的辨析 ‎5‎ C (观察语境“我在浙江金华”,已知从金华城出发,可确定④为首句,排除B、D项;然后观察选项,根据信息上递下接,应该“入山→顺山而上→山上开映山红→油桐也正开花→山上沙土呈粉色→粉色的山… ”。)‎ ‎3分 语段句子间连贯关系的辨析 ‎6‎ ⑴ ‎“身教”或“身教胜于言传”【 要注意观察画面中三个人物之间的关系,突出母亲的行为对孩子的影响(1分),在内容正确的前提下语言简明扼要(1分)。如只写到“榜样的力量”只得1分,“尊老爱幼”、“中华民族的传统美德”等不给分。】‎ ‎2分 ‎ 语言的综合运用 ⑵ 例:孩子会学习与模仿父母的一言一行,父母应该用正确的言行来影响和感染孩子,帮助孩子塑造健康的人格。‎ ‎3分(符合画面内容1分,画面与感悟一致1分,感悟1分) ‎ ‎7(1)‎ ‎(1)B F(A项语序颠倒,应是“海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。”C句序颠倒,应是“碧云天,黄叶地……”D 有错别字,将“揽”改成“览”;“销”改成“消”‎ ‎4分(一项2分,多选不给分)‎ 古诗文识记 ‎;E句序颠倒,应是“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之”。)‎ ‎7(2)‎ ‎①并怡然自乐 ②故园东望路漫漫 ③赢得生前身后名 ④草色遥看近却无 ⑤落红不是无情物⑥千里共婵娟 ‎4分(六题只选四题作答,全答只按前四题作答)‎ ‎7(3)‎ ①采菊东篱下,悠然见南山 ‎ ‎②绿树村边合,青山郭外斜 ‎ ‎【4分。一空1分,本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分】‎ 诗歌识记、理解 ‎8‎ ‎①故:学过的知识 ②要:通“邀”,邀请 ‎③戚戚:忧愁的样子 ④使……发扬光大 ⑤寇:入侵 ‎(每小题1分,意对即可。)‎ ‎5分 理解文言实词 ‎9‎ D(在;A开放/被任用;B靠近/面对;C聚拢/女子出嫁)‎ ‎3分 理解文言词语 ‎10‎ (1) 宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。或:宴会尽兴喝酒的乐趣,不在于音乐。(评分说明:解释“酣”1分;“丝竹”1分,共2分)‎ ‎(2)醒来能够用文章记述这乐事的人。(评分说明:解释“以”,倒装句式各1分,共2分)‎ ‎4分 文言句子翻译 ‎11‎ D (A.原文是“ 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,所以醉翁的情趣不在喝酒上,只在“山水之间”;B.原文并没有提到“朝暮之景”略显单调的文字,“乐亦无穷”是作者欣赏山中早晚和四季之景后的共同感受,而不只是四季之景的感受; C.“滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉”映衬了百姓安居乐业是对的,而反映太守“政事繁忙”是错的,恰恰反映了太守“政事清简”,以致有时间游山玩水宴请宾客。)‎ ‎3分 理解文言文内容 ‎12(1)‎ 无主:无人过问;一任:任凭。(每词1分)‎ ‎2分 理解古诗重点词语 ‎12(2)‎ 诗人托梅寄志,借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质,(1分,两个四字词语可任选一)突出自己坚贞自守的节操、抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国感情(写出其中两点即2分)。‎ ‎3分 对写作手法和情感的把握 ‎13‎ C(文中说“宽容,并不是让你毫无原则去退让”) ‎ ‎3分 理解文章筛选信息 ‎14‎ ‎3分 理解文章内容和筛选信息 B(与文中第9段的意思相符;A.文中没有提到贝索勒的宽容,而是写了普鲁斯特的宽容;C.第谷只是因为觉得他有才华才邀请他。D.信是秘书代写的,而不是第谷亲自写的。‎ ‎15‎ 宽容是一种健康的心态,是评价一个人心理是否健康的依据(2分); 宽容是受人欢迎的良好品质,拥有它能让你得到更多的认同、肯定。(2分)(语意相近即可,有欠缺酌扣)‎ ‎4分 理解重要语句含义 ‎16‎ 普鲁斯特的事迹论证了宽容应该是允许别人的反对,并不计较别人的态度,应该充分看待别人的长处,并吸收其营养;第谷的事迹论证了宽容应该是以宽阔的胸怀付出和给予,包容一切,化解一切。(一点1分,共4分,有欠缺酌扣)‎ ‎4分 理解论据与论点之间关系的 ‎17‎ 宽容能感动他人、温暖人心;能化解矛盾和恩怨;让世界变得温润,变得美好。(答出一点得1分,答出两点得3分,答出三点得4分,语意相近即可,有欠缺酌扣)‎ ‎4分 运用文章内容分析问题和表达自己观点 ‎18‎ ‎①失落②蕾拉跟着盛装的神父来到空无一人的教堂主持婚礼。③绝望 ④忏悔 ‎4分(每空1分,意思相近即可)‎ 概括能力 ‎19‎ 19. ‎(1)心理活动:雅各布神父居然有这么多钱,不如我拿钱走吧,反正他也看不见,这里的工作这么又无聊,难道我要在这呆一辈子吗?(2分)依据:蕾拉从教堂回来准备出走时“从储蓄罐里拿了几张钞票”这一情节,推测蕾拉当时放钞票时就有拿钱逃跑的打算,所以真正出走时“拿钱”的动作才会这么的自然和不假思索。(2分)‎ (2) 动作描写(1分),写出了蕾拉被神父的善良和无私感动,内心无比激动的情绪(1分),坚定了自己痛改前非的信念,知道了自己未来的去处。(1分)‎ 共7分 (1) ‎(4分)合理写出心理活动,得2分【其它心理活动只要依据合理也是可以的】。‎ 找出原文依据并分析合理,得2分。‎ (2) ‎(3分)按评分标准给分。‎ ‎(1)学生对人物心理揣测的能力。‎ ‎(2)重点词在文中的作用。‎ ‎20‎ 20. 因为蕾拉缺少家庭的温暖(1分),小时候在家经常受妈妈打,亲眼看见姐姐出嫁后受丈夫的打;服刑期间也没有家人来探望,也不申请外出探望家人,她觉得自己无家可归(1分);“家”‎ ‎ 4分,按评分标准给分。学生答出横线处意思即可。‎ 学生对文本的理解分析能力 给她带来的只是暴力和伤害,在她的眼中家里没有亲情和关爱,她憎恨自己的家庭,认为“家”毁了她的一切(1分);神父说“家”时,戳中了她内心最脆弱的一面(1分),所以蕾拉暴怒起来。‎ ‎21‎ 蕾拉被救赎的依据:(1)打捞被自己丢到井里的信件(1分);(2)叫邮差每天喊“给雅各布的信”;(1分);(3)随口瞎编信的内容(1分);(4)能将犯罪的事实告诉神父(1分)。‎ ‎4分,每件事1分 理解概括能力 ‎22‎ 示例:结尾一:蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影,看着手中的信,才知道原来救赎自己的不仅仅是神父,还有被自己伤害的姐姐,姐姐早已原谅自己。【蕾拉去向的原因,1分】蕾拉走进屋子收拾好行李,拨通了姐姐家的电话……【蕾拉的去向,1分】‎ ‎ 结尾二:蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影,回想跟神父生活的点滴,她被神父圣洁的灵魂感动,被神父强大的责任感和无私的博爱精神感染,她要弥补自己曾经的所作所为【蕾拉去向的原因,1分】,她要告诉姐姐自己要留下来,代替神父回信,哪怕只有几封也会很好的完成神父的工作,替上帝安慰那些受伤的心灵。【蕾拉的去向,1分】‎ ‎3分,此题为想像推理题,言之有理,有理有据即可。请按评分标准给分。‎ 根据文意想象推理。‎ ‎23.写作(60分),参照广州中考评分标准。‎

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