用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 人教四年级上册数学教案
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用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 人教四年级上册数学教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
用接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 教学内容:第85页例4、做一做及练习十五5~8题 教学目标: ●学生对除数十位上的数较小,个位上的数又不接近整十数的除法,学会灵活运用试商方法。 ●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。 教学重点和难点:学会灵活运用试商方法。 教学过程: 一、复习沟通。 1.让学生口算。 14×5     15×8      16×4      25×4       24×5        26×3       15×6       14×7       15×6+15     25×8-25 2.在下面的    里填上“<”或“>”。 25×6     160                        15×9      120 3.笔算下面各题。 33)2 8 0            38)1 8 0 独立试做,反思做法,达到灵活运用 让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的?各有什么特点。 二、探究新知 1、学习例4。 (1)出示例4:学校礼堂每排有26个座位,四年级共有140人,可以坐满几排?还剩几人? (2)引导学生根据问题列出算式140÷26= (3)让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉? (4)小组讨论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报交流。 (5)教师把学生说的几种情况板书,让他们比较那种方法简便一些,根据题目的特点灵活运用,选择合适你自己的试商方法。 学生观察、比较哪一种方法简便些? 2、引导学生认真观察例题和“做一做”的题目中除数有什么特点?这类题目用什么方法试商简便些? 使学生认识到:遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法,可以利用口算直接想出商几,这样试商比较简便。 三、练习 练习十五第5—12题 第5题,全班共同练习,订正时,让学生说说是怎样想的。 第6题,运用所学知识解决解决实际问题。练习时,让学生独立分析解决问题。对有困难的学生及时给予帮助。做完后,请学生说一说解决问题的过程,并引导讨论“两题之间有什么联系?” 第7~11题,实际应用的题目。学生通过计算解决实际问题,既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。 第12题,是开放题。让学生自主选择条件,独立解答,再互相交流思路。 四、总结。(略) 教学反思:

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