小学英语教学心得 让激情充满英语课堂,帮学生找回自信
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小学英语教学心得 让激情充满英语课堂,帮学生找回自信

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时间:2020-12-23

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资料简介
古人云:“山不在高,有仙则灵;水不在深,有龙则灵。”教师的激情就像那山中的“仙”、水中的“龙”。伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪,从事学习和思考。”有激情的课堂教学是奔放的,有吸引力的,只有激情才能把学生心整顿在课堂教学中,沉浸在学习的快乐中,只有激情才能激发激情,才能点燃学生的心灵的圣火,拨动学生生命的琴弦。在英语课堂教学中,我努力营造教学激情氛围,强调教学语调的轻重高低,虽然做不到“顿似金戈铁马,搓如雷霆万钧。”,但是讲到快乐的地方,我会和学生们一起露出满脸笑容,讲到悲愤之处就会情绪高亢,让自己的教学充满活力和张力,感染自己感染学生,让学生激发想象思维,拓展学习思路,从而调动起学生学习英语的主动性和积极性。在课堂教学中创造激情,就意味着创新。创新教育就要突破教材对学生的禁锢,突破师生交流的单向性,充分鼓励学生展开其想象力。创新教育离不开教学中穿插游戏,只是在游戏中变老师为主导为学生为主导,学生启发老师做游戏。这样,可使学生对语言材料的理解知识化,达到学生自然开口说话的目的,学生热情去创造新游戏,学习变得轻松有趣。开展创新教育就要摆脱传统教学方式,改“满堂灌”为“精讲巧练”,使教学过程情境化,突破课堂教学目标的片面性,作为教师要始终明确“学生才是课堂的主人”这个道理,传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导至“两极分 化”,教学质量不佳。在今天“以人为本”的理念越来越深入人心。在教学过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力,多给学生发言的机会,特别是多给困难学生发言的机会,帮他们找回自信,因为“自信是走向成功的第一步,缺乏自信是失败的重要原因。——莎士比亚”。

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