《金孔雀轻轻跳》教学反思
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《金孔雀轻轻跳》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,四二拍,一段体,五声宫调式。曲调清新、优美,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩……整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。根据音乐课程标准的要求,结合这首歌曲及二年级学生的特点,我设定了两个学习目标:能用优美、柔和的声音演唱歌曲;学习简单的傣族孔雀舞的动作,并能用简单的舞蹈动作表演唱歌曲。为此,在课堂中我开展了“观孔雀——仿孔雀——唱孔雀——跳孔雀——赏孔雀”这一系列的活动。一、观孔雀通过复习歌曲《草原就是我的家》引入到歌曲《金孔雀轻轻跳》,在教师的清唱中,学生能更为清晰地知道歌曲唱的是傣族的孔雀,通过观看孔雀以及孔雀舞蹈的图片,学生了解了傣族人民对孔雀的喜爱以及傣族的孔雀文化,知道了孔雀舞蹈的特点,为下面的模仿孔雀打下了良好的基础。二、仿孔雀由于在观孔雀的活动中学生对孔雀舞蹈的手型已经有了了解,所以学生的手型基本正确。在此基础上学习了孔雀鹤立、孔雀开屏等简单的舞蹈动作。学生通过观察、模仿,孔雀舞手势都能做的有模有样,可是一和舞步结合起来,问题就显露出来,手上动作和脚上动作不是那么协调,整体动作显得有些生硬。通过细致的讲解、示范、纠正,学生已基本掌握了简单的孔雀舞动作。这也给了我一个提醒:在今后的歌曲教学中要适当教授一些正规的舞蹈动作,不能一味地让学生自己根据歌曲编创动作,否则学生在编创动作方面不会有很大的提升。三、唱孔雀模仿孔雀的舞蹈动作后,学生明显有些累了,这时候正是让学生坐下来欣赏歌曲的好时机,于是,我就让学生静静聆听歌曲,感受歌曲的情绪及速度,然后再次聆听歌曲,并采用强拍拍手,弱拍孔雀舞手势的方式感知歌曲的特点,巩固孔雀舞的手势。在随琴哼唱歌曲中,感知歌曲的难点部分——歌曲最后两句旋律,这两句旋律由于节奏、歌词相同,后两小节音稍有变化,学生很容易唱混,通过节奏拍念、旋律模唱,学生很快就掌握。音乐是听觉的艺术,通过多次的聆听、模唱,歌曲的演唱自然就水到渠成地学会了,并且学生也能自己处理出歌曲的演唱情绪。四、跳孔雀根据歌曲的内容结合学过的孔雀舞蹈动作,让学生自己为歌曲编创舞蹈。说实话,在这一环节中,我是比较担心的,学生的孔雀舞动作学习的时间有点短促,动作还不是很熟练,运用到歌曲动作的编创中还是有一定的难度,恐怕很多学生会舍弃所学的孔雀舞动作,自己想一些动作编创,这就违背了我想让学生在律动方面有所提高的初衷。可是没想到大多数学生虽然动作不是那么优美,可是还是努力地把所学的动作编创到自己的舞蹈中。看到学生不太自然却尽力做好每一个动作时,我为他们这种努力提升自己、不放弃的精神而感到骄傲,同时我也告诫自己,对待每一位学生都不能放弃,因为他们都有一颗进取的心,只不过花期不同,我们唯有静待开花,才能迎来春色满园。五、赏孔雀在这一环节中,我让学生欣赏了有“孔雀之王”之称的杨丽萍老师所表演的《雀之灵》,让学生在欣赏优美的舞蹈中,感受杨老师所演绎的孔雀舞,提升他们对孔雀舞的理解,拓展他们的视野,对他们再次表演唱歌曲也是一个提升。这一节课,学生的参与度很高,课堂气氛活跃,很好地完成了学习任务,我和学生都收获很多,但也存在一些遗憾:安排的内容有点多,留给学生琢磨孔雀舞蹈动作的时间不是太多,有部分学生的舞蹈不是那么优美;另外害怕时间不够,很多需要学生自己观察、思考的地方都由我一言带过,没有很好地启迪学生的思维。我会认真改进不足之处,愿学生能在我的课堂中体验到收获的快乐!

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