三年级上册音乐教案第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》｜花城版

《金孔雀轻轻跳》教案 【教材分析】 歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4 拍,一段体。曲 调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小 女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好 的遐想与回味。 在知识与技能方面，编排了小节、小节线、终止线的认知，并形象化地用 “竹节、跑道终止线”等生活经验，比喻音乐中的“小节、小节线和终止线”。 便于学生用生活经验去理解音乐知识。 在编创与活动方面，侧重舞蹈形式的体验，围绕音乐作品的聆听与学唱内容， 设计了一系列舞蹈动作的体验练习，让学生在活动中，用动作充分感受和表现音 乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。 【学情分析】 学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注 意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学 方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学 生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在 生活中应用,从而达到教者的目的。 在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生 参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和 兴趣,从而提高学习效果。 【教学目标】 一、情感态度和价值观 1、初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的 风格,加深对民族音乐的热爱。 2、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,用 自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱 大自然,热爱生活。 二、过程与方法 通过老师的示范、组织、引导让学生对歌曲有初步的认知、运用、表现的能 力。 三、知识与技能 1、认识小节、小节线和终止线 2、用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》,从音乐中受所描绘的动物形 象。 【教学重点】 1、感受傣族歌曲的独特韵味,了解傣族的风情; 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 【教学难点】 1、从音乐中感受孔雀优美的形象,为歌曲《金孔雀轻轻跳》编创舞蹈。 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 【教学准备】 多媒体平台、钢琴、竹子道具、头饰等 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、律动（播放火车开了的音效） 导语：(咔嚓咔嚓，火车开啦)欢迎乘坐音乐火车，今天，老师要带领大家去一个 美丽的地方，在那里，有一种很美丽的动物，它美极了，它是谁呢？同学们一起 来猜猜看？（出示谜语图片（花冠头上戴 锦袍身上穿 尾巴像把扇 展开人人爱） 2、参观云南孔雀园 导语：那同学们知道孔雀生活在什么地方吗？ 师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治 州，这里是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 师：看！这就是有名的云南孔雀园,这有许多美丽的孔雀。（播放孔雀图片）。 3、揭示课题 设问：同学们，你们觉得小孔雀漂亮吗？你们喜欢它吗？ 导语：让我们一起来和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的傣族歌曲—— 《金孔雀轻轻跳》 二、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 导语：跟着孔雀一起闯关并唤出孔雀。 1、第一关：初听歌曲,感受旋律，并回答问题。（唤出紫孔雀） 导语：我们来听一听这首歌曲，并说说他的速度和情绪是怎么样的？ ①歌曲的速度是怎么样的？A：快速 B：中速 ②情绪是怎么样的？A:活泼欢快 B:优美动听的呀? 结语：同学们非常棒，第一关闯关成功！唤出紫孔雀！ 2、第二关：认识小节、小节线、终止线。(唤出蓝孔雀） ①认识认识小节、小节线、终止线 导语：第二关，小孔雀带着我们走进了一片竹林，这里有许多竹子，小孔雀送了 老师一支，同学们一起来看看（出示竹子道具介绍小节，小节线）并描述根竹子 的外观特点有什么特点。 生： 师总结： ②复听歌曲并数一数歌曲小节？ 导语：小节、小节线、终止线，同学们清楚了吗？那么现在让我们一边聆听歌曲 一边数数歌曲一共有多少个小节！ 生： 师总结：歌曲一共 20 小节。成功唤出蓝孔雀。 3、第三关：歌词节奏教学（唤出白孔雀） ①二拍子节奏训练 导语:第三关我们来到了节奏训练营。感受二拍子强弱规律，拍打二拍子节奏。 强拍拍手，弱拍做孔雀眼手势（出示二拍子节奏图示） X X X | X X X | X X X X | X - | ②出示《金孔雀轻轻跳》的歌词,老师引导学生伸出手跟着节拍念歌词,（提醒学 生强拍拍手，弱拍做孔雀眼手势 ，念的时候注意咬字，吐字要清晰，用高位置) ③认识傣族语小卜少和小卜冒的意思（请学生回答，教师提示） 导语：白孔雀成功唤出，歌词里的小卜少和小卜冒，同学们知道是什么意思吗？ 生： 结语：在傣语中是小女孩、小男孩的意思（播放傣族小朋友照片） 那当老师喊道小卜少的时候，女生说一声哎，小卜冒的时候男生说一声嘿。 4、第四关：模唱旋律,教唱歌曲（两只绿孔雀） 导语：跟着白孔雀一起前往第四关吧 ①跟老师一起用“lu”模唱旋律。(唱歌前老师提示学生挺胸、收腹,嘴打开。) ②跟着音乐用“lu”模唱旋律（下面请跟着音乐用 lu 模唱旋律，老师提示学生 挺胸、收腹,嘴打开。） ③着重歌曲中容易唱错的两个乐句反复练习,把握好音准问题。 导语：非常棒，接下来同学们请看看这两张图片。（模唱一遍）看看他们有什么 相同之处和不同之处。（出示易错乐句图形进行对比） 生： 结语：相同：节奏、歌词 不同：第三、四小节节奏不同 ④跟老师学唱旋律。 导语：接下来，跟着老师一起学唱这首歌曲的旋律。唱的时候注意同学们要挺胸、 收腹,嘴打开。 ⑤填入歌词 导语：现在跟老师一起把歌词填入演唱。一句旋律一句词。 ⑥跟音乐演唱歌曲 导语：一起跟着音乐一起演唱歌曲吧！记得把手势加进去哦 4、第五关：指导感情,歌曲处理。（唤出金孔雀） 导语：（成功唤出金孔雀，进入第五关）说说金孔雀是怎样跳舞的? 生:轻轻跳 师:那我们在唱这里的时候,声音也要轻轻的,要把金孔雀轻轻跳舞的优美表现出 来。除了轻轻跳,它还怎样跳? 生:展翅开屏 师:我们唱这句歌词的时候,声音要稍微强一点,要把孔雀开屏的自豪表现出来。 结语：同学们唱得太棒了，金孔雀被我们的歌声吸引过来了（成功唤出金孔雀） 5、第六关：舞蹈创编（唤出孔雀群） 导语：和金孔雀一起学跳孔雀舞。 结语：让我们跟着音乐一起来舞蹈，唤出美丽的孔雀吧（播放音乐） 三、拓展欣赏——介绍傣族风情习俗 导语：跟着金孔雀参观傣族人民居住的地方。（播放云南傣乡图片） 四、课堂总结,思想教育 导语：同学们小孔雀漂亮吗？你们喜欢小孔雀吗? 师:你们还喜欢哪些美丽的小动物呢? 生:(如兔子,鹦鹉,蝴蝶等等) 师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?同学之间讨论 生： 师总结：对于这些可爱的动物。我们要保护环境,让动物们有良好的生活环境, 爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物 五、下课 师:好啦,短暂的 40 分钟也接近尾声了,我们一起来跟小孔雀道个别吧（播放音 乐，第一段跟着音乐舞蹈，第二段走出教室）