《金孔雀轻轻地跳》教案
教学内容：演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》
教学对象：
教材分析：
《金孔雀轻轻地跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，
2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三度、五度音程进行，
自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首
歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标：
1、知识目标：让学生感受傣族的风土人情，认识和体验音乐中所描
绘的孔雀形象，从而进一步感受傣族歌曲的音乐风格，并初步学习傣
族的基本舞步，能随着音乐律动简单的创编舞蹈动作。
2、技能目标：通过本课的学习，学生能初步用柔美的声音，有感情
的演唱歌曲。
3、情感目标：让学生在清新优美的旋律中，从音乐中感受所描绘的
动物形象，培养他们爱护动物和保护环境的意识。
教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》；
2、认识沙锤、铃鼓两种打击乐，并掌握四二拍歌曲的节奏及强弱规
律。
教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：
6 33| 12 2| 16 12| 2 －||
6 33| 12 2| 31 61| 1 －||
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程：
一、组织教学 师生唱歌问好
师：上课！
生：起立！
师唱：12 34 | 5 - ||
生唱：同学 们 好！
31 31 | 5432 1||
你好 你好 老师你 好！
我们一起来玩“比一比”的音乐游戏。（播放 trouble is a friend
的 MP3 音乐——1 分钟）
师唱： 1 2 3 ||
生唱：我 坐 好！
二、谜语导入 揭示课题
1、师：你们都是聪明的兔子。今天，韦老师要出一道谜语考考你们，
请你们猜一猜它是什么动物？
请看！在西双版纳的小河边走来了一只这样的动物：
师唱：3 1 3 5 | 5 - | 3 6 1 2 |2- |
锦袍 身上 穿， 花冠 头上 戴，
3 1 3 5 |1 6 6 | 2 1 6 1 |1- ||
尾巴 像 把 扇，展开 人人 爱。
它是什么动物呢？
生答：孔雀
你们真聪明，正确的答案就是孔雀。掌声表扬自己。
生：拍手表扬自己（大大 大大 大）
2、师：你们喜欢孔雀吗？
生：喜欢
知道孔雀的家乡在哪儿吗？
生：......
3、师：韦老师来告诉你，孔雀生活在云南省西双版纳傣族自治州，
这里就是“孔雀之乡”，孔雀是美丽、善良、吉祥的象征，傣族的人
们特别喜欢用跳孔雀舞的方式来表达自己的愿望和理想。
4、再看，民族舞蹈家杨丽萍最擅长跳孔雀舞，今天我们就一起欣赏
她跳孔雀舞的图片。
5、欣赏完这些图片后，同学们能模仿一下孔雀的动作吗？（模仿简
单动作）
师：想一想，我们怎么用灵巧的双手表示孔雀头呢？（用我们的大拇
指和食指捏紧，其他三个手指用劲立起来。放在头顶上打招呼，你好！
你好！跟你旁边的小伙伴打招呼，你好！你好！
生：跟着做动作。
师唱：123
生唱：我坐好！
师：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲，它的名字叫做
生：《金孔雀轻轻地跳》（板书课题）
师：读得真好听，再来整齐地读一遍：《金孔雀轻轻地跳》，再来一
遍。。。。。。
三、 教授新歌
1、感受傣家风情 整体感知音乐
师：现在，让我们一起走进傣家，去感受他们的傣家风情吧！（播放
课件和《金孔雀轻轻地跳》的伴奏音乐）
好，我们欣赏完这些图片后，最吸引你的是什么呢？
生：泸沽湖、竹楼、泼水节、葫芦丝、象脚鼓......
师：同学们观察得真仔细。最吸引老师的是他们的乐器：这个是象脚
鼓，因为它的形状像大象的脚，所以把它叫做
生：象脚鼓
师这个是葫芦丝，因为它的形状像葫芦，所以把它叫做
生：葫芦丝。
师：今天，我们就一起来学唱这首好听的歌曲，请同学们认真看仔细
听，歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的？（播放歌曲视频一遍，不
做动作）
听完一遍后师问：歌曲唱了什么内容啊？（出示曲谱）
生：......
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来，加上节奏哦！
师发音读：“金孔雀 轻轻跳 ”，预备齐。
生：师生齐读一遍。
①金孔雀 轻轻跳 雪白的羽毛 金光照 展翅开屏 河边走 傣家的竹
楼彩虹绕 傣家的竹楼彩虹绕（拍手+拍腿动作）
②小卜少 小卜冒 跟着孔雀 一起跳 阳光洒满 小溪边 小朋友们拍
手笑 小朋友们拍手笑（拍手+交叉拍肩动作）
师：太厉害了，掌声表扬自己！（大大 大大 大）
师：其实刚才我们打的节奏就是四二拍（板书），这是一首 F 调四二
拍的歌曲，它的节奏规律就是强弱强弱（加动作），同学们，一起来
做一遍，强弱强弱，你们的节奏感真强，请看大屏幕你们喜欢哪一句
歌词呢？
谁来读一读你喜欢的句子？（做举手的动作）
生 1：我喜欢阳光洒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生 2：我喜欢展翅开屏，河边走。
生 3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生 4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。
师：韦老师也有喜欢的句子，我喜欢”小卜少，小卜冒，跟着孔雀一
起跳”。
那小卜（bu 第三调）少、小卜冒是什么意思呀？同学们知道吗？
师：都不知道，那韦老师帮你解答，小卜少是傣族小女孩儿，小卜冒
是傣族小男孩儿。
师：待会老师喊小卜少，女孩子就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩
子就答应“哎”。准备好了吗？
生：准备好了！
师：挑战开始！
小卜少
女生：哎！
师：小卜冒
男生：哎！
师：小卜冒
男生：哎！
师：小卜少
女生：哎！
3、初步感受歌曲。
师：今天就请快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲。
美丽的小眼睛请看大屏幕，竖起你们的小耳朵听歌曲，可以随
着音乐小声地跟唱。（点击播放视频第二遍，间奏加点头、跺脚的动
作）
师：这首歌好听吗？
生：好听！
师：刚才视频的歌词里小卜冒唱成了小卜昌，我们要把它改过来，要
唱成小卜冒哦！
4、发声练习。
请同学们听老师用 La 来哼唱这两句旋律。 （板书）
师范唱一遍：6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
6 33| 12 2| 31 61| 1 － ||
请同学们看一看这两句旋律有什么不同？（出示板书）
6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
6 33| 12 2| 31 61| 1 － |
同学们小眼睛真雪亮，最后两个小节的旋律不一样，但是他们的歌词
和节奏是一样的，请同学们跟着老师唱一唱。
师：小腰板
生：要挺直
师：老师唱一句同学们跟一句，听好了：（出示课件孔雀和叶子、葫
芦丝的图片）
6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
6 33| 12 2| 31 61| 1 － |
师：非常棒，我们还可以唱得更好，把小手放头顶上，这个时候你的
掌心是有魔力的，把声音从头顶上拉出来，啦啦啦，试一下，这是第
一招，第二招就是用肚子来唱歌，把自己想象成一个大胖子，来试试，
啦啦啦，第三招就是把自己的眉毛和眼睛分得开开的，啦啦啦，用这
样的方法来唱一遍：
师：小腰板
生：要挺直
6 33| 12 2| 16 12| 2 － |
6 33| 12 2| 31 61| 1 － |
师：我们还可以这样打节奏，孔雀拍一次，叶子拍两次，葫芦丝拍一
次把手摊开。一起来试一下：
生：拍手打节奏
师：你们的节奏感真强，接下来分组比赛，从中间这里分开，这边是
孔雀组，这边是叶子组，请看老师的指挥，准备！
生：看老师的手势打节奏
师：太棒了，现在交换角色，你们是叶子组，你们是孔雀组，准备好
了吗？
生：准备好了！看老师手势打节奏。
师：太厉害了，表扬自己！
生：大大 大大大！
5、分段学唱歌曲。
师：我们一起来学唱第一段。
师：小腰板
生：要挺直
师：面带微笑
生：有表情
（完整听第一段，间奏加动作：点头动作，歌词打节奏的动作）
师同学们学得真快，噔噔噔噔！这是一种打击乐器，它的名字叫做“沙
锤”（出示沙锤）
它的名字是？读三遍
生答：沙锤沙锤沙锤
师：我们用沙锤给第一段伴奏，要模仿老师的动作哦。
师：小腰板
生：要挺直
师：面带微笑
生：有表情
师：（出示乐谱，MP3 音乐播放第一段，间奏点头，唱歌词时用沙锤
给第一段伴奏）
唱得好 唱得妙 老师还想听你们唱一遍，现在，我请三位同学上来用
沙锤给歌曲伴奏，谁来？
生：举手后
师：请你来！你来，请你来！（第二次播放第一段的 MP3 音乐，请生
上前展示用沙锤伴奏，坐着的同学用打节奏的方式给歌曲伴奏）
师：哇，好厉害！表扬自己（大大 大大大）
师：那第二段用什么打击乐器伴奏呢？妈咪妈咪轰！这个打击乐器的
名字叫做“铃鼓”，同学们读三遍
生齐读：铃鼓铃鼓铃鼓
师：我们用铃鼓给第二段打节奏吧！一起来唱第二段，记得要模仿老
师的动作哦！（播放第二段 MP3 音乐第一遍，间奏跺脚，唱歌词时教
生使用铃鼓）
师：太厉害了，我请四位小朋友上来摇铃鼓，谁来？
生：举手
师：请你来！你来！
非常棒，现在，我们的乐队要进行合奏表演了，我请 8 位小朋友
上来分别用沙锤和铃鼓为整首歌曲伴奏！谁来？你来。。。坐着的同学
用拍打节奏的方式给整首歌曲配乐哦！（播放歌曲第一遍，师生齐唱
加沙锤和铃鼓的动作）
表演很给力哦，还有哪位同学也想上来表演？你来，请你来。。。
（播放整首歌曲第二遍）
四、歌曲情感处理和创编歌曲
1、歌曲情感处理
听完后师：表演得太精彩了，表扬自己，三三班的小朋友太聪明
了，韦老师又想考考你们了：想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重
的呢？
生：轻盈的
师：是的，孔雀的舞步是轻盈的，所以我们要用轻柔、亲切的声音来
演唱，让我们一起跟着美妙的音乐演唱这首《金孔雀轻轻地跳》吧，
（播放整首歌曲第三遍）
师：唱得真动听！
2、创编表现歌曲
师：可爱的小卜少、小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的
孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着
音乐边唱边跳起来吧！请起立！（播放歌曲第一遍，师做两组傣族的
基本动作，播放歌曲第二遍师可以过去跟学生做孔雀头相碰的动作）
五、课堂小结
师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因
为傣族人们非常热爱自己的家乡，环境保护得非常好。这样，动物们
才有了良好的生活环境，所以，我们也要向傣族人们学习，学会爱护
动物，保护环境。同学们，这节课你们有收获吗？生：有
师：今天，我们已经学会演唱了这首 F 大调，四二拍的傣族歌曲，它
的名字叫做？
生齐读：《金孔雀轻轻地跳》
师：还对比了两个乐句，它们是同歌词同节奏后面两小节旋律却不同。
时间过得真快呀！就要下课啦，让我们一起在歌声中说再见吧！
请小卜少小卜冒起立！让我们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开
教室吧！（播放音乐，设置为无限循环）
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