五年级上册英语Unit1 Whats he like? A教案(pep人教版)
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五年级上册英语Unit1 Whats he like? A教案(pep人教版)

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时间:2020-12-23

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资料简介
Unit1  What’s he like?(第一课时)一.        教学内容Main scene  Part A (let’s try  let’s talk)二.教学目标1.能正确听,说,朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2. 能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。三.教学重点学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”五.课前准备1.  教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2. 教材相配套的教学录音带    3. 教师自制的单词卡   六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的部分教学挂图,让学生观察Who? What are they talking about?(2).学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about?The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。(4).听录音,模仿朗读,理解对话内容。(5).教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。2.学习let’s try  let’s talk(1)listen and tick.听录音,完成探究学习第一题。(2)创设情境:这节课让我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young好不好?教师播放课件图片,要求学生边听边模仿。(3)看let’s talk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话,进行Group work,完成探究学习中第三题。(5)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。3.Make a survey.S1: Who’s your…?S2:…S1:What’s he/she like?Step3 ConsolidationPlay a game游戏规则:优点大爆炸,发现小组内每个成员三个优点。S1: Who’s that…?S2:…S1:What’s he/she like?S2:He/she is…S1:Is he/she…?S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4  Homework1.Listen and report the dialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。3.Make a new dialogue and act it out。 Unit 1   What’s he like?第二课时教学设计一.        教学内容Part A  let’s learn ask and answer let’s spell   二.教学目标1.继续学习,能够正确听,说,朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇,能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。3.能够听懂,会说,会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三.教学重点学生能够表演let’s learn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征,如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。五.课前准备多媒体课件,教师画像,录音机,磁带六.教学过程Step1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后,进行生生问答。Step2. Presentation1.Look and guess.看图片,猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?T:guess,what’s he/she like?S: Is he/she strict/funny…?T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr还是Miss。3.look at the pictures and say.看图说句子。如:Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。Step4  Homework Unit 1   What’s he like?第3课时教学设计 一.        教学内容Part B let’s try  let’s talk二.教学目标1.继续学习“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。2.能够听懂,会说,会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。三.教学重难点重点:学生能够表演Let’s talk的交际内容。难点:能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”进行真实交际。五.课前准备词卡,课件六.教学步骤Step1  Warming-up1.sing a song”who’s your teacher?”2.我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词,其他同学观看并比赛猜词,同时将手中单词卡片展示出来。3.Let’s listen and chant.(同歌词)Step2. Presentation1.学习let’s try 和let’s talk(1)listen and tickWhat is Ms Wang like?A.quiet   B.friendly   C.funny(2)Listen and answera.who is Ms Wang?b.Is she strict?(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(5)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。2.Let students talk about their teachers in pairs.Step3 ConsolidationPlay a game:我的偶像游戏规则:介绍你喜欢的明星。S1: Who’s that…?S2:…S1:What’s he/she like?S2:He/she is…S1:Is he/she…?S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t. Step4  Homework1.listen and repeat the dialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。3.Make a new dialogue and act it out.七.板书设计

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