《世界上最美的是什么》教学实录（二）

师：祝贺能干的小燕子，你们寻找到了答案！其他小动物呢？ 生：我是小蜜蜂，我找到世界上最美的是颜色。 师：哪只小蜜蜂把你一路上看到的给我们读一读！ 生读4自然段。 师：小蜜蜂，你们飞向了“百花盛开”的山谷，你们真的看到了一百种花在开放吗？ 生：不是，“百”是代表许多花。 师：所以小蜜蜂看到的花有—— 生：“红的、白的、粉的、黄的……” 师： 只有这四种颜色的花吗？ 生：不是。这句末尾是一串省略号。说明小蜜蜂还看到许多颜色的花。 师：你真会读书，不仅会读文字，还能读出标点符号的含义。朗读时，它停顿的时间也可以稍微长一些。看到这五颜六色的花，小蜜蜂多开心啊！让我们把对花的喜爱和赞美之情读出来吧！ 指1名读。 师：你把我们带到了花丛中，能不能把我们带入花的海洋。 再指1名读。 师：所以太阳落山时，小蜜蜂第一个飞到我的面前，举着花环说……谁能读出它急切地要宣布答案的心情？ 一名学生读。 师：你都找到答案了，多高兴啊！谁能再兴奋一些！这只小蜜蜂举着花环，兴高采烈地对我说—— 学生接读：“世界上最美的是颜色：红的、黄的、白的……多美呀！” 师：这只小蜜蜂激动不已地对我说—— 学生接读：“世界上最美的是颜色：红的、黄的、白的……多美呀！” 师：让我们用上“因为……所以”把这两个自然段连起来说一说，先说给你的小伙伴听听。 生：因为小蜜蜂看到了五颜六色的花，所以在它认为世界上最美的是颜色。 师：小蜜蜂和小燕子通过寻找，都找到了不同的答案。小鹿，你们找到的答案是什么？ 生：我什么也没找到。 生：小鹿认为世界上最美的是宝石，但是为了救小刺猬，它把腿和脚都摔坏了。 师：你为小鹿感到惋惜，带着这样的心情来读读这个自然段。 学生朗读第6自然段。 师：看到小刺猬就要从山崖上滚下来了，你的心情怎么样？ 生：着急、担心小刺猬的安全。 师：带着这样的心情，自己练习读读这两句话。 师：谁想读？其他同学认真听，听听她是否读出了小鹿着急、紧张的心情。你们认为它读得怎么样？ 生：“急忙”和“奔”他读得很快，让我感觉小鹿飞奔过去，速度非常快。 生：“猛地、 摔到”应该再加重一些，说明为了救小刺猬，小鹿摔得很严重。 生：“摔坏了”要读出伤心、难过的感情来。 师：小鹿为了救小刺猬都摔坏了，我们怎能不难过呢？从这些词语中我们可以体会到，小鹿心里只有——（生齐答：小刺猬），而没有考虑到自己，这种行为真令人敬佩！谁还能通过你的朗读，让我们再一次感受那惊心动魄的一幕。 学生有感情地朗读第6自然段。 师：此时此刻，小动物们，你们有没有问题想问问这只勇敢的小鹿。 生：小鹿，你为什么要救小刺猬呢? 生：因为小刺猬是我的好朋友，所以我要救他。 师：这只小鹿，我想问你，如果你不认识小刺猬，你就不去救他了吗？ 生：我会去救他。因为救人一命胜造七级浮屠。 师：对呀，帮助别人自己也是快乐的。 生：我想问小鹿，为了救小刺猬，你们放弃了心中最美的宝石，你们后悔吗？ 生：不后悔，因为我不能见死不救。 生：我也不后悔，因为当别人遇到危险时，我们应该主动帮助它。 师：是的，小鹿心存遗憾，但并不后悔。但是当别人都找到了答案，而自己却没有摘到心目中最美的宝石，我看到小鹿难为情地低下了头，能不能通过朗读，表现出你们此时复杂的心情。 学生读：“我只想救小刺猬了，没有找到世界上最美的是什么……” 师：我们的眼前好像还没有出现难为情的小鹿，想一想，平时当你不好意思时，你会低着头，说话的声音轻一些，速度慢一些。谁再来读。 师：这只小鹿多难过啊！小鹿伤心地说—— 师：小鹿再也说不下去了，句尾这一串省略号，仿佛就是你们伤心的眼泪。你能试着在这句话中，加上“因为”“所以”，再来说一说。 生：“因为我只想救小刺猬了，所以没有找到世界上最美的是什么……” （课件出示第14自然段） 师朗读：“孩子，不用说了，我们已经从你身上发现了最美的东西，一颗充满友爱的心，就是最美的。”从大象伯伯的这段话中你读懂了什么？ 生：我读懂了大象认为小鹿身上有一颗友爱的心，这种高尚的品格就是最美的。 师：让我们带着对小鹿的敬意与赞美，一起读读这句话。 生齐读：一颗充满友爱的心，就是最美的。 师：小蜜蜂认为最美的是——（生答：颜色），小燕子认为最美的是——（生答：声音），而小鹿主动帮助别人，使小刺猬转危为安，用自己的实际行动告诉我们—— 生接读：一颗充满友爱的心，就是最美的。 师：在我们的生活中，哪些人或哪些事，也能让你感受到一颗充满友爱的心，就是最美的。 生1：我的腿摔坏了，同学们把我扶起来给我上药，我感觉大家都拥有一颗美好的心灵。 生2：雷锋叔叔就有一颗友爱的心，我们学过一篇课文，雷锋叔叔去出差，好事做了一火车。 生3：五年级同学得了白血病，我们全校同学为他捐款，我们都是在奉献爱心。 师：你们都有一双善于发现美的眼睛，所以你们看到的世界是美好的，是和谐的。是啊，颜色是我们可以看见的美，声音是我们可以听见的美。而小鹿用它的行动让我们感受到了这看不见听不到的内在的美。因此，我们说世界上最美的就是——心灵！      （本节课在2007年省教科版小学语文首届“精英杯”特等奖展示会上作引领课）