小学语文二年级《世界上最美的是什么》教学实录（一）教案

）——徐岩【教材版本】 教科版教材二年级下册 【教学实录】 师：这节课，我们来学习第18课，伸出手和老师一起写课题。 板书课题：世界上最美的是什么 指一名学生读课题。 师：他注意到了，虽然句尾没有符号，但这是个问句，读出了疑问的语气。我们一起像他这样来读读课题。 全班齐读课题 师：你们认为世界上最美的是什么？ 生：我认为世界上最美的是五彩缤纷的彩虹。 生: 我认为世界上最美的是大海。 生：我认为世界上最美的是我的妈妈。 师：看来在每个人心中都有不同的答案。同学们看—— （课件出示课文情境图。） 师：茂密的大森林里正在举行一场别开生面的比赛。小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案吗？快打开书，自由朗读课文，边读边标出自然段，老师提出两点希望，第一，希望你能读准字音；第二，希望你能读通句子，遇到不好读的地方，多读几遍。开始吧！ （生自由读。） 师：课文读完了，这一课的生字新词，相信你们一定能读正确！把屏幕上的这些词语读给同桌听听。 [课件出示：哗哗响 险峰 山崖 滚下来 一瘸一拐   泥污 鼓励 蝉] 师：我们请一组同学开火车读，如果他读对了，就和他一起来读。 师：看来这些生字词还真没难倒你们，接下来我们开火车逐段朗读课文，请你注意同学们的字音读准了没有，还要想一想课文写了哪些小动物参加了比赛。 学生开火车逐段朗读课文。 生：小鹿、小燕子、小蜜蜂参加比赛。 （教师板书：小鹿、小燕子 、小蜜蜂） 师（贴上大象的图片）：现在我就是这场比赛的裁判大象伯伯，小动物们和我打一下招呼吧！小动物们你们好！ 生（热情地招手）：大象伯伯好！ 师：欢迎你们来参加这次比赛，今天比赛的题目是“世界上最美的是什么？”请你们在书中寻找答案，边读边想你们找到了什么，为什么它是最美的？孩子们快出发吧！ 师：我看到有的同学边读边画，“不动笔墨不读书”这是阅读的好习惯。 师：如果你找到了答案，就可以和周围的小朋友说一说。 师：哪只小动物愿意先来向大象伯伯汇报！ 生：我是小燕子，我找到世界上最美的是声音。 师：能把你的发现给大家读一读吗？ 生：小燕子张开翅膀说：“我找到世界上最美的是声音：鸟儿啼，蝉儿鸣，人儿笑，泉水唱歌……多美呀！” 师：其它的小燕子你们为什么认为声音是最美的？ 生：因为我飞过一座座山峰，汗水把羽毛都湿透了。一路上许多鸟都为我歌唱，鼓励我。听到这些歌儿，小燕子就不觉得累了。 师：能带着你的感受把课文中的有关语句给大家读一读吗？ 一名学生朗读。 师：谁能通过朗读让我们看到一只疲惫的小燕子。 生朗读：小燕子飞过一座座山峰，汗水把羽毛都湿透了。 师：看到你们都飞不动了，鸟儿们用歌声鼓励你，快告诉我，鸟儿对你们说些什么？ 生：小鸟对我说：“加油！你一定能找到世界上最美的东西。” 生：鸟儿说：“快快飞，小燕子，你一定能行！” 师：小燕子们，你们听到鸟儿鼓励的话语，现在心情怎么样？ 生：我特别开心，感觉更有信心了。 生：我很激动，我的同伴们都在鼓励我，我一定要为他们争口气。 生：我很高兴，开始我很疲惫，但是听到了同伴们的鼓励，我就充满了力量。 师：现在我们把这两个自然段连起来读一读，请女同学来读表示原因的部分，男同学读表示结果的那一部分。想一想你该读哪一个自然段。 男女生分自然段朗读课文。 师：你们朗朗的读书声也是世界上最美妙的。孩子们看，因为小燕子一路上听到了小鸟们鼓励的歌唱，所以它认为世界上最美的是声音。