统编版2020-2021学年五年级上学期语文期中考试模拟试卷(含答案)
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统编版2020-2021学年五年级上学期语文期中考试模拟试卷(含答案)

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资料简介
统编版 2020-2021 学年五年级上学期语文期中考试模拟试卷(含答案) 一、积累与运用(共 8 题;共 19 分) 1.下面每组词语注音完全正确的一组是( )。 A. 隐瞒(mán) 地域(yù) 潜艇(tíng) 长矛(máo) B. 咽喉(hóu) 盾牌(dùn) 铁勺(sháo) 搅拌(jiǎo) C. 舀水(tāo) 喉咙(lóng) 驻扎(zhù) 凝视(níng) 2.下面句子中没有错别字的一项是( ) A. 有人说蔺相如机智勇赶,也许能解决这个难提。 B. 蔺相如叫人画了装,带着宝玉超小路先回赵国去了。 C. 秦王知道廉颇在边镜上以经做好准备,只好放赵王回去。 D. 蔺相如再要求,秦王还是拒绝。 3.下列下划线的成语使用正确的一项是( )。 A. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。 B. 在学习上就应该不耻下问 , 有不懂的问题就主动问老师。 C. 谈起围棋,这孩子说得头头是道,左右逢源 , 连专家都惊叹不已。 D. 邓稼先被称为“两弹元勋”,是当之无愧的。 4.把下列词语搭配起来。 5.下列没有运用修辞手法的一项是( ) A. 柳树在风中扭动着腰肢,尽情地跳舞。 B. 美丽的彩虹就像一座七彩的桥。 C. 他饿得都能够把一头大象给吃了。 D. 隔壁教室里好像是李老师在上课。 6.下列句子没有语病的一项是( ) A. 两个人勤劳节俭,日子过得挺圆满。 B. 《牛郎织女》是我国四大民间故事。 C. 民间故事充满神奇色彩,令人神往。 D. 他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。 7.下列标点符号使用错误的一项是( ) A. 这扇门上写着两个字:文学。 B. 屠格涅夫是俄国作家,代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。 C. 我不知道我的伙伴是些什么人? D. 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 8.下列说法错误的一项是( ) A. 《牛郎织女》是童话故事。 B. 《白鹭》的作者是郭沫若,表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。 C. 《将相和》中的“将”指的是廉颇,“相”指的是蔺相如。 D. 《猎人海力布》是流传在中国的民间故事 二、综合题(共 1 题;共 2 分) 9.缩 句。 ①圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。 ________ ②圆明园的残垣断壁是我国近代一段受屈辱历史的见证。 ________ 三、默写(共 1 题;共 5 分) 10.补充诗句。 (1)________,但悲不见九州同。 (2)我劝天公重抖擞,________。 (3)________,西湖歌舞几时休。 (4)居高声自远,________。 (5)家家乞巧望秋月________。 四、文言文阅读(共 2 题;共 27 分) 11.课外阅读。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客 问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而 去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下 车引之。元方入门不顾。 (1)“陈太丘与友期行”中“期”的意思正确的一项是( )。 A.期待 B.期望 C.一起 D.约定 (2)“元方入门不顾”中“顾”的意思正确的一项是( )。 A.理睬 B.顾虑 C.回头看 D.照顾 (3)“待君久不至,已去”的正确翻译是( ) A.等你很久都没来,他已经先去了。 B.等了你很久,你都没到,他已经离开了。 C.招待你这么长时间不走,他已经先走了。 D.招待你这么长时间不走,他已经离开了。 (4)下面这句话的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.君与家/君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。 B.君与/家君/期日/中,日/中不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。 C.君/与家君期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。 D.君/与家君/期/日中,日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。 (5)这则小古文告诉我们_________的道理。( ) A.待人有礼貌 B.做人要守信 C.说话要有理 D.知错要改正 12.阅读理解。 _________ 楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先 成者饮酒。” 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇 成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者,终亡其酒。 (1)请你用一个成语为本文拟个标题,填在文前的横线上。 (2)翻译下面文言句子。 蛇固无足,子安能为之足? (3)选出与本则寓言的寓意相反的一个成语( )。 A.画饼充饥 B.画虎类犬 C.画龙点睛 (4)你能说出这个寓言的寓意吗?请写在下面。 五、现代文阅读(共 2 题;共 53 分) 13.阅读下文,回答问题。 石峰山日落 为了看日落时的景象,我爬上了石峰山,登上了株洲市最高的云峰阁顶层。 这时候,太阳已经西斜了,它收敛(jiǎn liǎn)起刺眼的光芒,像个害羞的姑娘露出红红 的脸蛋,就在它的周围留下一圈柔和的光晕。那万里无云的晴空本来是淡蓝色的,像明净的 湖水,现在也慢慢地加重了颜色,越来越浓,越来越蓝,简直像画家用蓝色的画笔层层加深 了似的。它周围的天空却呈(chéng chén)现出黄里透紫的悦目色彩。这时,镶嵌在天边连 绵起伏的山峦(lán luán),在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光,显得分外壮丽,好像一幅美 丽的图画。 我情不自禁地赞叹道:“日落前的景象太美了!太美了!” 过了一会儿,太阳突然涨红了圆溜溜的脸颊,像个大红球,向天空、向峰峦、向大地喷出 了红艳艳的光芒。它周围的晚霞不断地扩大着范围_____不断地更换锦衣_____艳红的_____大 红的_____橘红的_____粉红的_____美丽极了_____刹那间,弥漫了大半边天,像铺展开的一 匹瑰丽的锦缎。 这时候,太阳的脸变得更红了,显露出自己美丽的容貌,带着满腔的喜悦轻轻地走向西山 的背后,只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后,它愉快地一跳,消失在山后了。随着暮 色渐渐地降临,远处的山峦模糊了。我仍旧凝视着天际,我的心久久地陶醉在这日落的奇观 之中…… (1)选出括号中正确的读音。 收敛________(jiǎn liǎn) 呈________(chéng chén)现 山峦________(lán luán) (2)从文中找出下列词语的反义词,填写在后面的横线上。 清楚——________ 忧愁——________ 出现——________ 缩小——________ (3)用横线画出文中的一个比喻句,用波浪线画出文中的一个拟人句。 (4)在第 4 自然段横线上加上恰当的标点,并说说这一自然段主要写了什么。 它周围的晚霞不断地扩大着范围________不断地更换锦衣________艳红的________大红的 ________橘红的________粉红的________美丽极了________ 段意:________ (5)短文主要写了什么内容?请用一句话概括。 (6)短文表达了作者怎样的思想感情? 14.阅读短文,回答问题。 ________ 农村,是我童年生长的地方,它给了我无限的快乐,无限的乐趣。 夏天的傍晚,农民们收工了,这是一天中最热闹的时候。人们有的在河里游泳,有的在吃 饭,有的乘(chéng chèng)凉、聊天。每当这时候,也是我最得意的时候。农村的蚊子很多 ,然而蜻蜓更多,我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓,蜻蜓在我们头上乱舞,我们一 边跑,一边用扇(shān shàn)子扑打着,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我们叫着、喊着, 蜻蜓可真机灵,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,两下,三下,什么都没有逮着。但我并不 灰心,还是那样不顾一切地追着,拍着。“啪”,我按到一只,我的心颤(chàn zhàn)抖着, 带着希望,慢慢地,慢慢地揭开扇子:“呼”,蜻蜓又飞了。我呆呆地望了一会儿天空,又不 顾一切地追蜻蜓了。 我们家乡的地,遍地是黄土,而我却乐在其中。我经常弄来好多好多的泥巴,制作泥枪炮 。我把黄泥巴在手上搓呀搓呀,一会儿搓成一个圆的,一会儿又搓成一个方的,把它们连接 起来,制成一个坦克。对,还要插上一面小旗,两边再加上一小块,就更好了。坦克制成了, 我欣赏着自己的劳动成果,别(béi bié)提多高兴了。 我小时候很自信,总认为自己是对的。我家养了六只鸡,睡觉时总是站着的,我可一点都 看不惯,总要把它们都按下去躺着睡。鸡因此对我很不满意,“咯咯咯”地叫,吵醒了妈妈, 我只好无可奈何地走开。 我扎(zhā zā)着两个非常短的小辫,一次我自己照着镜子,拿了把剪子蛮有趣地“嚓、嚓 、嚓”地剪了起来。这儿剪一点,那儿剪一点,长短不一,这可成了什么头呀!妈妈哭笑不得 ,干脆给我剪了个小分头,活像个男孩子。 童年啊!多么短暂而美好!假如我能再回到童年,假如我能使时间倒转,假如……那该多 好啊!然而,这不可能了,童年一去不复返了,但它给我留下了无比美好的回忆。 (1)用自己喜欢的符号画出划线字正确的读音。 乘________(chéng ch8ng)凉 扇 ________(shān shàn)子 颤________(chàn zhàn)抖 别________(béi bié)提 扎________(zhā zā)着 (2)写出下列词语的反义词。 短暂——________机灵——________热闹——________ (3)分别画出文中的一个拟人句和一个排比句。 (4)作者列举了哪几件事来表达对故乡童年的思念? (5)给短文起个合适的题目,写在文前的横线上。 六、写作题(共 1 题;共 5 分) 15.习作。 这个单元我们认识了白鹭和珍珠鸟,了解了桂花和花生,请你选取一种动物或植物,把它的 特点写出来,并在文中表达你和它之间的感情。 答案解析部分 一、积累与运用 1.【答案】 B 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的 读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 A:潜艇(tíng 改 tǐng) B:正确 C:舀水(tāo 改 yǎo) 故答案为:B 【点评】准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音 不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形 或义变。 2.【答案】 D 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析词语中哪个字 用错了,应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。 A:赶——敢、提——题 B:装——妆、超——抄 C:镜——境、以——已 D:正确 故答案为:D 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字 、形近字。 3.【答案】 D 【考点】词义,成语 【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会 词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩 相一致。 A 项“随声附和”自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。与对应的语境不符。 B 项“不耻下问”乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。与对应的语境不 符。 C 项“左右逢源”到处遇到充足的水源。原指赏识广博,应付裕如。后也比喻做事得心应手, 非常顺利。与对应的语境不符。 D 项“当之无愧”当得到某种称号或荣誉,名副其实,一点儿都不惭愧。与对应的语境相符。 故答案为:D 【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所 误导,并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义, 做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。 4.【答案】 【考点】语言表达,圆明园的毁灭 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。 第一行从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词” ,应按照语言习惯合理搭配即可。比如 :举世闻名的建筑、金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台、不可估量的损失。第二行从结构上 看是“动词+名词”即“动宾结构”,故:维护尊严、维持秩序、坚持斗争、保持整洁。 【点评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程 中积累好词好句。增加词汇量。 5.【答案】 D 【考点】修辞手法 【解析】【分析 】确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、 反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。 A:拟人。B:比喻 C:夸张。 D:没有运用修辞手法。。 故答案为:D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 6.【答案】 A 【考点】修改病句 【解析】【分析】辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不 妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法。 常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺;B 前后矛盾;C 用词不当;D 词序颠倒;E 搭配不 当;F 语义重复;G 不合逻辑;H 句式杂糅;I 表意不明等。 A:正确。 B:表意不明,在句尾加“之一”。 C:用词不当,“令人神往”改为“很受人们的欢迎”。 D:竹筐前缺少谓语,在竹筐前面加上“背上”。 故答案为:A 【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子 的病因。改病句时要对症下药。 7.【答案】 C 【考点】标点符号 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误 。C:是陈述句,把?改。A、B、D 正确。 故答案为:C 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 8.【答案】 A 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选 项判断正误。A:《牛郎织女》是民间故事。B、C、D 正确。 故答案为:A 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 二、综合题 9.【答案】①圆明园是建筑、宝库。;②残垣断壁是见证。 【考点】扩写、缩写句子,圆明园的毁灭 【解析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它 更简洁即可。故:①圆明园是(一座举世闻名的)建筑、(艺术)宝库。即:圆明园是建筑 、宝库。②(圆明园的)残垣断壁是(我国近代一段受屈辱历史的)见证。即:残垣断壁是 见证。 【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。 三、默写 10.【答案】 (1)死去元知万事空 (2)不拘一格降人才 (3)山外青山楼外楼 (4)非是藉秋风 (5)穿尽红丝几万条 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符 合要求的古诗、名句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为:(1)死去元知万事空 (2)不拘一格降人才 (3)山外青山楼外楼 (4)非是藉秋风 (5)穿尽红丝几万条 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的含义,要根据句子的语境判 断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。 四、文言文阅读 11.【答案】 (1)D (2)C (3)B (4)D (5)B 【考点】文言文阅读 【解析】【分析】(1)、(2)要求学生结合语境理解字义。“陈太丘与友期行”意思是陈太 丘和朋友预先约定好一起出行。“期”的意思是约定。“元方入门不顾”意思是元方走回门里去 了,连头都不回一下。“顾”的意思回头看。 (3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅 .注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。 (4)解答本题的关键在于读懂句子 ,理解句意, 以意义划分节奏。君与家君期日中,日中 不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。意思是你和我父亲约定时间是中午,中午了你不到达 ,就是没有信用,当着儿子骂他父亲,就是没有礼数。故划分为:君与家/君期/日中,日中/不至, 则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。 (5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主 题以及作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)D;(2)C;(3)B;(4)D;(5)B 【点评】(1)、(2)本题考查学生结合语境理解字义的能力。 (3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译, 考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上 下疏通句子。 (4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。 (5)此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练,养成熟练地语感。 12.【答案】 (1)画蛇添足 (2)蛇本来没有脚,你怎么能替它添上脚呢? (3)C (4)告诫人们不要做多余的事。 【考点】文言文阅读 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容 ,再用一个成语概括即可。 (2)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通 畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为 辅。 (3)在理解的基础上解答。本文的寓意是告诫人们不要做多余的事。A:画饼充饥:画个 饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。B:画虎类犬:比喻模仿不到家,反而不伦不类。C :画龙点睛:后多比喻写文章或讲话时, 在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。 (4)本题考查概括文章给人的寓意。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以 及作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)画蛇添足 (2)蛇本来没有脚,你怎么能替它添上脚呢? (3)C (4)告诫人们不要做多余的事。 【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。 (2)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译, 考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上 下疏通句子。 (3)此题主要考查对成语的理解能力。 (4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。 五、现代文阅读 13.【答案】 (1)liǎn;chéng;luán (2)模糊;喜悦;消失;扩大 (3)比喻句:那万里无云的晴空本来是淡蓝色的,像明净的湖水,现在也慢慢地加重了颜色 。 拟人句:这时候 ,太阳的脸变得更红了,显露出自己美丽的容貌,带着满腔的喜悦轻轻地走 向西山的背后,只把那红光留在遥远的峰顶和天际。 (4),;,;、;、;、;……;。;这一段主要写了目录的晚霞。 (5)石峰山日落的迷人景色。 (6)作者喜爱石峰山,喜爱大自然的情感。 【考点】记叙文 【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字的读 音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 (2)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要 理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、 喻体有相似点,但不是同一类事物。拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想 感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。 (4)①分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 ②概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或 中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。 (5)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了 哪几方面内容,然后总综和即可。 (6)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析 作答。 故答案为:(1)liǎn、chéng、luán (2)模糊、喜悦、消失、扩大 (3)比喻句:那万里无云的晴空本来是淡蓝色的,像明净的湖水,现在也慢慢地加重了颜 色。拟人句:这时候,太阳的脸变得更红了,显露出自己美丽的容貌,带着满腔的喜悦轻轻 地走向西山的背后,只把那红光留在遥远的峰顶和天际。 (4),,、、、……。段意:这一段主要写了目录的晚霞。 (5)石峰山日落的迷人景色。 (6)作者喜爱石峰山,喜爱大自然的情感。 【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通 话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。 (2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累, 增加词汇量。 (3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (4)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。考查概括段意的能力。 (5)本题考查概括文章内容的能力。 (6)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 14.【答案】 (1)chéng;shàn;chàn;bié;zā (2)长久;笨拙;冷清 (3)拟人句:鸡因此……叫;排比句:假如我能…… (4)捕蜻蜓,做坦克,按鸡睡觉,剪头发 (5)《故乡的童年》 【考点】拼音,词义,修辞手法,课文内容理解,桂花雨 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨 析。乘(chéng )凉、扇(shàn)子、颤(chàn )抖 、 别( bié)提、扎( zā)着(2) 本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义 再写反义词。其中注意:短暂:形容(时间)短。所以“短暂”的反义词是“长久”。机灵:是指聪 明伶俐。所以“机灵”的反义词是“笨拙”。 (3)排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语 或句子排列在一起,用来加强句子语气。排比句:假如我能……拟人句:是把物当作人来写, 赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生 动形象。拟人句:鸡因此……叫; (4) 考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容,用简洁的语言概括出来即 可。 (5)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标 题。 【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、 细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。 (2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累, 增加词汇量。 (3)考查学生对排比、拟人句修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。(5)此题主要考查提炼文章标题的能力。 六、写作题 15.【答案】 略 【考点】状物 【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇状物的作文,状物的文章要注意以下几点:① 要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者 留下深刻的印象;②状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。 不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;③状物过程中要进行合理的联想,抒发 自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的事物写生动,写形象;④ 状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。 【点评】根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰。

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