语文高考一轮复习名师指津：补写句子有妙招（教学设计）

妙手补句见真章 ——高考语用题之补写句子教学设计 【教学目标】 1.了解新课标全国卷历年高考关于补写句子的考查情况，熟知补句的基本要求； 2.通过探究分享，培养学生的语言建构与运用能力，促进学生思维发展与提升。 【教学重点】 引导学生掌握补写句子的有效方法。 【教学难点】 综合运用各种方法，精准补写句子。 【教学方法】 讲授法 探究法 演练法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，有一种题型叫完型填空，有一种题型叫补写句子，二者虽然形式有所不同，但 都是在特定的语境中对学生语言文字运用能力的考查。今天我们一起来探讨高考语用题补写 句子这类题型的解答方法。 二、手拈考点——补句洞悉 表格呈现：补写句子几乎年年考，指向语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与 提升。一般要求补写的语句恰当，语意完整，内容贴切，逻辑严密。这种题型综合性较强， 主要考查语言简明、连贯，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查，分值基本在 5 分或 6 分， 考查方式多为主观题填空，内容以论述性文段为主，主要有以下几个特点： 1、从体裁上看。选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段。这类语段逻辑性、 层次性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。记叙性或抒情性语段，因各人理解不同，填写 的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于统一阅卷标准，所以选用的可能性不大。 2、从内容上看。材料以科普知识为主，社会科学与自然科学均有涉及。全国Ⅰ卷、Ⅱ 卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。 3、从解题思路看。主要根据上下文语境来解题。语段一般具有明显的层次，所填补的 句子具有概括性、拓展性或结论性。 4、从题干要求看。有严格的字数要求。一般每处不超过 10、15 或 12 个字，这实际是 从简明角度提出的要求，既要能充分表达完整意思，又防止漫无边际，这对考生语言的整合 能力、概括能力提出了较高要求。 5、从阅卷要求看。严中有宽，意思确定。虽然参考答案并非唯一标准，但考生所写的 又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，答案又是确定的。如果写一句 无关痛痒的话，即便从形式上说得通，但不符合语意的要求，也是不能得分的。 三、手把金针——补句有章 1、依据文体，抓住核心（准确抓住描述对象、谈论话题、中心观点，聚焦主体内容） 2、掌握密钥，逐步破解：语感、语境；位置—层次—复句—常识—标点（综合运用） 位置。句子在不同的位置往往承担着不同的功能：一般在段首的为总起句（观点句）， 或总领全文，或提出话题；在中间的一般为过渡句，有承上启下的作用，通常用关联词承接 上文，或体现语义转折；在句末的常为结论句，是前面句子的自然推导，或是对前文的总结、 概括。补写句子时可根据句子的大致位置确定其所起的作用。 层次。试题提供的语段往往有明显的层次，遵循一定的逻辑。考生可试着给语段划分一 下层次，归纳要点，理清表述的思路，答案或许就豁然开朗。 语境。有的语段，前后有明显的承接关系，或作了具体解说，读了前文大致就知道后面的内容，语感越强的学生越容易捕捉到这一点。有的语段，单从前面看不出来要填写的内容， 但读了后文就一目了然，因为后文对此作了具体的解说。 复句。语段是由一个个句子组成的“句群”，这些句子之间通常构成一种联系，如承接 关系、并列关系、转折关系、递进关系、条件关系、目的关系、假设关系、因果关系、选择 关系、让步关系等，很多长句子本身就是一个复句。根据复句关系，特别是抓住“关联词” 可有效推断所填写的内容。 常识。语段材料通常不针对学生的专业知识背景进行考查，但是关于自然科学内容的补 写题，运用科学常识，通常能大致推断出补写内容。 标点。特别是冒号、分号、问号承担着特殊作用，可以此推断确定句子的性质、内容， 还有选词、句式。分号，表示前后并列，可能前后句式一致，类似于仿写；问号，说明该句 要提出问题；冒号、破折号一般表解说。 3、回读文段，修改完善。 四、手留余香——补句分享（请展示你的成果，并分享你的方法） 1、根据句子位置推断 在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。（5 分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。① 。 记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精 神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求② ，而主张激发想象力和 灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③ ， 通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 【思路导引】第①空的前面是一句设问，这一句无法作为第一处填空的依据，要看后文， 后面的“记忆型阅读是……”和“批判型阅读是……”对阅读进行了分类表述，所以第一空 应该是个总起句，可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判 型”。第②空根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知 识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆” 这样的补写才是比较准确的。第③空，不但与前面一句话有关，也与后面的一句话有关，另 外，此处是一种连缀、排比格式，所以，补写的内容前面应该接上“质疑”，后面生出“根 源”。因此，答案可以是：①阅读分为记忆型阅读和批判型阅读；②简单机械的知识记忆；③ 通过质疑找出问题的根源。 2、根据逻辑层次推断 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 10 个字。（5 分） 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人 造物体陆续被遗弃在太空中，① 。太空垃圾已经威胁到人类的航天活 动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种 威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会② 。因此，③ ， 应是人类接下来要解决的一个重要课题。 【思路导引】本段谈论的话题是“太空垃圾”，5 个句子，第一句引出话题，陈述太空 垃圾的产生，第二句话讲太空垃圾对航天活动的威胁，第三句是对第二句的举例阐释，第四 句阐述太空垃圾对人类生活的危害，第五句总结前文。文段按照“来源——危害——怎么办” 的层次安排语段。根据语段结构和上下文关系，围绕语段话题，不难得出这三空的答案：① 从而形成太空垃圾；②受到太空垃圾的影响；③如何清理太空垃圾。 3、根据前后内容推断 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。（5 分） 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、 紫色等颜色的差别。这是因为花青素① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人惊奇的是② ， 比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮 细胞的液泡内 PH 值发生了变化，③ ，从而形成花的颜色的变化。 【思路导引】这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中 有着不同的颜色。第①处从后面的冒号和随后的三种情况的表述可以看出，此处应该填写花 青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处，从后文举例来看，此处应填有的花 颜色在不同的时段颜色会发生变化之类的内容；第③处，从前文 PH 值发生了变化和后文从 而形成花的颜色的变化可知，此处应填花青素也会随之变化之类的内容。因此，答案是：① 在不同环境中会形成不同颜色；②有些花的颜色可随时间而变；③花青素也就随之发生变化。 4、根据复句关系推断 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。 气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态， ① 。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为 一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，② ，有时会带来 某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③ 。 【思路导引】第一处，前面说“不仅……”，后面自然是“而且……”，具体的内容应结 合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然 是说气候对人类不利的内容；第三处，是横线前面这样做的目的，总结前文。因此，答案是：① 而且还影响着人类的活动；②气候对人类也有不利的一面；③使它向着有利于人类的方向发 展。 5、根据科学常识推断 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 15 个字。5 分） 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖， 造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，① 。 然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有 利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③ ， 我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。 【思路导引】考生周知，向空气中排放大量的“二氧化碳”会产生温室效应，造成海平 上升，给人类带来危害，①的前面是“淹没大量沿海城市”。试想一下，城市都淹没了，其 结果一定是“灾难”，所以，①处可写“给人类带来巨大的灾难”。同时“二氧化碳”也有作 用，特别对植物而言，所以第②处应该填写其有益的一面，可填“二氧化碳增加会带来好 处”。③前面强调“植物还活着”假设了“土壤被污染”，根据植物生成的必要条件和植物对 空气的作用，可知，第三处应该说的是植物不能正常发挥其功能，这可能意味着植物生病甚 至死亡。所以③植物就会生病甚至死亡。当然，此题根据关联词和逻辑关系也可迎刃而解。 6、根据标点符号推断 ……这是因为花青素① ：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶 液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。 ……然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以给植物 “施肥”，有利于植物的生长。 【思路导引】此句后面是冒号，冒号有用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说， 这一处应该是个总起性的句子。所以这两处分别补写：①在不同环境中会形成不同颜色；② 二氧化碳增加会带来好处。 五、手到擒来——补句实战（请 3-4 名学生演板，其他学生写在学案上） 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，① ，以口 服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，② ， 当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③ ，超过一定 限度就可能产生毒性，危害身体健康。 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞 变为脂肪细胞，所以① 。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变 胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激 素水平在 24 小时内呈节律性涨落，早 8 点最高，凌晨 3 点最低。如果打破节律，在糖皮质 激素水平② ，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果 顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪 细胞增加。可见，③ 非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，① ，还 有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育 为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先 长叶，与② 密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较 高，则先花后叶；如果花芽③ ，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要 求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。 4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛； ① ，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的 酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，② ， 乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人， ③ ，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒， 脸色会发青，身体也会受到很大伤害。 【参考答案】1、示例：①就有可能对人体造成伤害；②药物浓度会渐渐上升；③药物 浓度不是越高越好。2、示例：①压力与肥胖有关；②本来应该是低谷时；③压力产生的时 间。3、示例：①有些先长叶后开花；②植物的芽生长所需温度；③生长所需温度比叶芽高。 4、示例：①另一种叫乙醛脱氢酶；②代谢乙醛的能力较差；③体内的乙醛脱氢酶活性较高。 六、结语 同学们，“瞻前顾后”细推敲，补写句子有妙招。手把金针织锦绣，完美补句水平高。 补写句子既是一种语言建构与运用能力，也需要我们发展与提升思维能力。希望同学们加强 阅读，锤炼语言，全面提高语文核心素养！ 谢谢大家！ 附：板书设计 语境——语感