《咏雪》七上人教

《咏雪》　　                                                【教学目标】　　 ★知识与能力　　 读准节奏、读出韵味、演中质疑、演后思辨。　　 ★过程与方法　　 采用自主、合作、探究的情境教学法：读读——演演——议议——写写。　　 ★情感态度与价值观　　 在情境中感受机智，在氛围中领悟亲情，在实践中体验合作，在创造中培养品质。　　 【课时安排】　　 一课时　　 【教学过程】　　 　 　 一、导入激趣。　　 二、读书会意。　　 给大家两分钟时间，自由放声朗读，想想：为什么这样读。　　 1、全文6句话。下面请6位同学来分别朗读这6句话，并说出自己这样读的理由。　　 2、教师做适当点拨与强调（见屏幕“积累词汇”）。　　 3、全班同学一起朗读全文，注意读出一点古文的韵味来。　　 三、情景剧场。　　 1、凭借你对故事的理解，在忠实于原文的基础上合理想象，演绎情景话剧。　　 2、四人一组，讨论交流，协调分工。　　 3、角色分配：谢安、谢朗、谢道韫、旁白。　　 （教师做适当提示，调动情绪。）　　 四、互动交流。　　 1、与演员对话：点评表演的优点或提出建议。　　 2、与角色对话：对文中的人物的言行举止作肯定评价或质疑。　　 （教师调控，引导方向与探讨的层次）　　 五、亮点聚焦。　　 在刚才的表演与交流中大家有没有发现，文章最大的亮点是什么？给我们什么启发？　　 六、生花妙笔。　　 你敢挑战谢道韫吗？假如你也参加了当时的讨论，请用下面的文言句式再写出一两句。　　 1.                       差可拟。　　 2.未若                         。　　 （师生、生生互评，抓住形与神）　　 七、佳作共赏。　　 请3名学生分别朗读，根据提示赏析。　　 八、衷心寄语。　　 今天，老师和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭和睦、欢快的气氛与悠悠亲情。更让我高兴的是我看到了大家的智慧在眼中闪现，这让我想到了冰心的一首小诗，下面就送给大家，希望大家都做一名出色的聪慧少年！　　 万千的天使　　 要起来歌颂小孩子那细小的身躯里　　 含着伟大的灵魂　　 有着无穷的机智