Unit4 Where is my car? 第三课时教案

 Unit4 Where is my car? 第三课时教案教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源：小学三年级英语（下册）第四单元主    题：Unit 4 Where is my car?课    时：共6课时，第3课时授课对象：三年级学生学习目标1.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母o在单词中的发音规律。能根据字母发音规律拼读类似单词。2.能听、说、认读所给例词:dog, box, orange, body.3.能完成Let’s spell版块的练习。学习重难点：掌握元音字母o在单词中的发音规律。根据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。学习过程  教学环节         教师的教 动态修改 环节一 Warm-up  1.教师播放Let’s do版块的录音，学生边唱边做动作。 Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk. 2.教师利用教学课件展示曾经学过的语音单词，复习学过的字母语音          环节二Presentation 1.情景创设，理解词意。教师用教学课件首先呈现一只狗的图片，并问： T:What’s this?S:It’s a dog. 教师板书单词dog，然后教读。 2.教师利用课件展示铅笔盒，并问：What’s this? S: It’s a pencil box.教师问如果将pencil box中的pencil去掉就变成box,教师展示box,并展示图片，让学生猜猜它的意思，教读单词。 3.教师利用课件展示一个橙子，并介绍It’s an orange.教师教读。 4.利用同样的方式复习单词body。 5.将这四个单词放在一起，分组谈论，让学生仔细观察这四个单词，并找一找这三四个单词的共同字母以及发音，引导学生发现并说出其共同字母o,鼓励学生自己发现并归纳出字母o在这三个闭音节单词中的的发音是//。 6.教师指导短元音//的发音：发音时声带振动，舌后缩，舌后部发音时抬得略低，双唇呈中圆口型。 7.完成Listen,repeat and chant部分，通过板书呈现单词，并让学生听录音模仿正确的发音。 8.教师领读单词，全班跟读，小组开火车读，然后请学生拼读。        环节三Practice   1.听音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。 2.完成Read, listen and number。 （1）将学生分组，小组内成员互相读单词，互相纠正。 （2）开火车朗读，对于发音不完善、不正确的单词给予纠正。 （3）播放录音，将所听到的单词进行排序，师生核对答案。 3. 完成Listen and write。 （1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。 （2）师生一起订正答案。     环节四 Homework   将含有字母o的单词整理在笔记本上，并朗读。   环节五 板书设计 Unit 4 Where is my car? Part A  Let’s spell dog，box，orange，body         教学反思：