三峡教案(新人教版)
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资料简介
三峡 学习内容 第六单元(章)第 26课(节):三峡(第__1_课时) 课型:新授课、‎ 学习目标 ‎1.掌握重点词语的意思,准确把握课文内容 ‎2.学习本文抓住景物特点,按照时间顺序,寓情于景、情景交融的写法。‎ ‎3.体会文章在写景中阐发的哲理。‎ 重难点 ‎1、掌握重点词语的意 ‎2、写景中所阐发的哲理。‎ 时间分配 导课 3 分、自学15 分、交流展示 12 分、小结 5 分、巩固 5 分 学习过程 学案(学习过程)‎ 导案(学法指导)‎ 一、自主学习 熟读课文,尝试下面练习。‎ ‎1.给下列字注音。‎ ‎ 阙( ) 湍( ) 涧( ) 曦( ) ‎ ‎ 啸( ) 溯( ) 漱( ) 嶂( ) ‎ ‎ 襄( ) 奔( ) 属( )‎ ‎2.填空题。‎ ‎①《三峡》选自《 》,三峡是 、 和 的总 称,‎ ‎ 在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ,字 (朝代) 学家。‎ ‎②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是: ‎ ‎ ③故渔者歌曰: ‎ ‎3.解释下列加粗字的意思。‎ ‎ ①清荣峻茂,良多趣味( )‎ ‎②两岸连山,略无阙处( )‎ ‎ ③至于夏水襄陵,沿溯阻绝( )( )‎ ‎ ④虽乘奔御风,不以疾也( )( )‎ ‎ ⑤空谷传响,哀转久绝( )‎ ‎4.区别下列加点字的古义和今义。‎ ‎ ①自非亭午夜分 古义: ,今义: ‎ ‎ ②或王命急宣. 古义: ,今义: ‎ ‎ ③虽乘奔御风,不以疾也。古义: ,今义: ‎ ‎5.解释下列词句:‎ ‎ ①重岩叠嶂:‎ ‎ ②素湍绿潭:‎ ‎ ③清荣峻茂:‎ ‎ ④林寒涧肃:‎ ‎ ⑤晴初霜旦:‎ ‎ ⑥自非亭午夜分,不见曦月:‎ ‎ ⑦虽乘奔御风,不以疾也 新课导入:‎ 同学们,我们伟大的祖国辽阔的土地上孕育了众多为人所称道的奇山异水,他们宛如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中,长江三峡就是其中的一朵,它以雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴,吸引着我们,让我们一起去游览一下吧。‎ 自学指导 1、 看课文下注释 2、 查工具书 3、 教师帮助学生解答 结合五字翻译法释译课文。‎ 2‎ 二、合作探究 ‎1.作者都写了三峡的哪些景物?各有什么特点?‎ ‎ ‎ ‎2.文章为什么先写山后写水?‎ ‎3. 讨论:作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,‎ ‎ 而先写夏季景色?‎ ‎4.引用渔歌有什么作用?‎ ‎5.课文表达了作者的什么感情?‎ ‎6. 《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光,前者是诗,后者是游记散 ‎ ‎ 文,试找出两文中相对应的句子。‎ 三、交流展示 四、课堂检测 阅读下面的文章,回答文后问题。‎ ‎(一)‎ 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜 分,不见曦月。‎ ‎1.解释词语含义。 ‎ ‎ ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 ‎ ‎2.本段写出了三峡的什么特点?‎ ‎3.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点。(试用两个字概括)‎ ‎4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同?‎ ‎5.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么?‎ ‎ ‎ 板书设计:‎ 三峡 ‎ 山:连绵不断、隐天蔽日 ‎ 夏:水盛,湍急 奔放美 水 春冬:清荣峻茂 清幽美 秋:林寒涧肃,高猿长啸 凄婉美 教学反思 2‎

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