童趣同步练 习

童趣同步练习（A卷）一、积累与运用1.给下列加点字注音。①童稚（）②鹤唳（）③土砾（）④丘壑（）⑤癞蛤蟆（）⑥藐小（）2.解释下列句子中加点的字词。①余忆童稚时（）②项为之强（）（）③果如鹤唳云端（）（）④以丛草为林（）（）⑤方出神（）⑥兴正浓（）⑦驱之别院（）⑧则或千或百（）3.填空。①根据“以土砾凸者为丘，凹者为壑”的文意，可推知“凸”的含义是，“凹”的含义是；查字典“凸”查画，读音，“凹”画，读________音。②课文《童趣》选自《》，作者是代的文学家。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。二、阅读与感受余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.写出两处描绘作者体会到“物外之趣”情景的句子。①②2.试概括第一段的意思。3.第二段中作者展开了丰富的联想和想像，请用横线把该句标示出来。4.作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。(1)夏蚊成雷(2)昂首观之，项为之强。(3)果如鹤唳云端，怡然称快。(4)忽有庞然大物，拔山倒树而来。5.用原文回答下面的问题。(1)“拔山倒树”中的“山”实际上是指。“树”是指。(2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是。(3)“庞然大物"实为。6.摘出文中写作者心情感受的词语，并分析其作用。7.你认为作者是什么样的人?练习（B卷）一、理解运用 1.解释下列句中加点的虚词。①以丛草为林（）　　　　　②心之所向（）③二虫尽为所吞（）　　　④昂首观之（）⑤项为之强（）　　⑥物外之趣（）⑦常蹲其身（）　　　⑧怡然称快（）⑨必细察其纹理（）　⑩果然鹤也（）2.文言文的省略现象非常普遍。请你将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。①（）昂首观之，项为之强。②一日，见二（）虫斗（）草间。③常蹲其身，使（）与台齐。3.默写课文第三自然段。4.翻译下面的句子。①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。③定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④舌一吐而二虫尽为所吞。第五课童趣练习（A卷）一、1.①zhì；②lì；③lì；④hè；⑤là；⑥miǎo2.①我；②脖子；同“僵”，僵硬；③果然；鸣叫；④把；当作；⑤刚刚；⑥兴致；⑦驱赶；⑧有的3.①中间高，周围低；；中间低，周围高；；5；tū；5；āo②闲情记趣；清；沈复；鹤唳云端；庞然大物二、1.①留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞呜，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。②以丛革为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。2.总写童年视觉敏锐，喜欢细致观察事物，常有意想不到的乐趣。3.私拟作……果然鹤也。4.(1)生动地写出蚊群嗡嗡的声音。(2)表明作者“神游其中”观察的仔细而时间又长。(3)表达了作者“作青云自鹤观”收到的惊喜。(4)极写癞虾蟆声势之大。5.(1)土砾凸者；草(2)兽(3)癞虾蟆6.表心情的词语：怡然称快、怡然自得、呀然一惊。作用：突出情趣。7.作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人．三、⑴封；⑵盏；⑶张；⑷轮；⑸条；⑹把；⑺棵；⑻门；⑼扇；⑽股；⑾辆；⑿丝；⒀阵；⒁部四、提示：先确定一个观察目标，然后根据其特征进行合理的想像。例如：观察“蚂蚁搬家”，想像成大部队作战略转移；观察“斗鸡”，想像成拳击手在比赛等等。力戒胡乱联系，要注意观察物体与想像物体（事物）间应有关联点，具有一定的形象比较性。练习（B卷）一、1.①当作；②主谓之间、可不译；③被；④它，指蚊子；⑤因为；⑥的；⑦自己的；⑧……的样子；⑨它的；⑩是2.①我；②只、于；③之3.余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。4.①看到细小的东西，一定会细细观察它的纹理，所以时常有超脱于尘世以外的乐趣。②又将蚊子关在白色蚊帐中，慢慢地用烟喷它，使它欲冲出烟雾而飞着叫着，我把这种情景当作青云自鹤景观来看，果然像是鹤在云端呜叫，我非常高兴，拍手叫好。③定下神来仔细观看，把丛草当作树林，把虫子蚂蚁当作走兽，把土石凸出来的当作山丘，凹进去的当作沟壑，仔细观察，全神贯注，非常高兴，非常得意。④舌头伸出来，两只虫子尽被它(虾蟆)吞了下去。