五年级上册科学教案-2.3研究透镜苏教版
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五年级上册科学教案-2.3研究透镜苏教版

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时间:2022-04-20

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资料简介
《研究透》教学教学目1、知道能透光的物体叫做透。2、理解光在透的程中行的方向会生化,种象叫折射。3、从提出猜想到行探究的程,折射象,感知因光的折射而生的一些象。4、增小合作能力,培养有序,仔察的。教学重点:理解光在透的程中行的方向会生化,种象叫折射。教学点:增小合作能力,培养有序,仔察的。教学准学生:凹、凸、白、火柴(巧克力)。教:架台、激光笔、透明物体(玻璃球、塑料、冰、水⋯⋯)、号笔,多媒体件。教学教程一、引入透的概念1、板(研究透)后教直切主:今天我一起来研究透。什么叫透?生活中有哪些透明的子⋯⋯2、小:上透范很广。我把能透光的如玻璃、水晶、水、冰、塑料等物体看作透。在科学上我上把玻璃制成的透光物叫做透,上只要能透光的物体都叫透。二、理解折射的概念1、(演示站在窗口,点亮光笔射向天空)我知道,光是沿直播的,没有任何西住,光会一直向前行。如果有西住了光行的路,光会怎么?(演示不透光的物体如平面,手,本住光)光会反射,反射后走直。 2、如果住光的是透光的物体,光会怎?。(透)光的前方向会不会生化?同桌一下,自己的想法。(演示:光笔在架上。光在空气中直行,射到了光屏上,做个。)如果光在行的程中方向生了化,光屏上的光点点会移。(学生用透明物体住光)。你了什么象?明什么?3、小:光由空气入透明物体后,行的方向生了改。其他的透明物体又会怎呢?(出示塑料、冰、水)。由此我可以来:光在行程中透另一透明物体,方向会生改,我把种象叫做光的折射。我一起来想一遍(教手配合)光在空所中直前,碰到一个透明物体——透,入透明物体,改方向,前。4、演示上的:水中放支笔,察笔有什么化。三、研究透透的地有很多;透的形状有很多;透的作用有很多;透的用途有很多,我今天只能从常的下手来一步研究,等我掌握方法以后,我可以去研究各种各的透,更多秘密,更广泛地用在生活工作上。1、透下面我就来研究几种特殊的透,看一下,特殊在哪里?在你桌上有透,先用手摸一下,有什么特点?明确:中薄,厚的片叫凹透。中厚,薄的片叫凸透。(多媒体介几种不同形状的透。)2、操作透:除了摸我可以用什么方法来些透行研究?各小,之后,教根据小:片看、叠加看、聚光、屏⋯⋯多媒体呈方法的指,学生有次有的行研究。(1)片看:看近、看、近眼看、眼看(2)叠加看:叠法:凹凸、凸凹、凹凹、凸凸;叠加后可以改两之的距离。(3)聚光:不能直接太阳看,整角度使聚起的光点又小又亮。 (4)屏:把凸透放在景与白之,与凸透的距离,将教室外面的景象引到白上来。四、析改透功能的原因1、件介:猫眼,近、老花、照相机、玻璃、眼睛⋯⋯介它的构及功能,分析各种透的功能跟透的形状有关,跟透与物体的位置有关。2、找可替代材料制作透。制作水透。五、今天我学到了⋯⋯知道了⋯⋯叫透;知道了⋯⋯叫折射。知道了一些特殊透的特点、功能,以及透在学生活中的一些运用。希望同学后运用我今天学到的研究透的方法,透行深入研究,相信你会有更多的。

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