从百草园到三味书屋 (6)

《从百草园到三味书屋》教学目标知识与能力：理解并运用描写景物的手法。过程与方法：自主，合作，探究法。情感态度价值观：培养学生热爱自然的情感。教学重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。教学难点：主题的理解。第一课时一、导入：启发：童年生活在你的心目中有什么特点？二、作者简介：回顾有关鲁迅的知识：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。三、默读课文： 1.概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）2.找出两部分的起止句及过渡段。3.为下列描述对象加上能突出其特点的词语：四、作业：1.抄录课后所列字词。第二课时一、细细品读写三味书屋生活的部分。1.讨论：哪些内容形成了对比，说明了什么？如：（1）玩耍时与读书时不同气氛；（2）师生读书时不同态度。2.质疑问难：为何写学生读的文字没加标点，先生读的加了标点？（明确：学生没读懂，说明所学内容脱离学生实际。）3.延伸：有无独到发现或新的感悟？ 二、拓展：1.比较所掌握的不同人的童年生活，说说有何感触。2.对照自身的学习、生活，有何新的认识？提示：（1）与百草园比照：亲近自然，热爱自然，保护自然；（2）与三味书屋比照：珍惜现在的学习环境，主动学习，探究学习，合作学习，寻找并体验学习中的乐趣。（3）结合自身经历与体验，仿照本文结构，用“从……到……”作题，写两个生活片段。