Unit3Weshouldobeytherules.Lesson14教案【教学重点】1.能够正确地听、说、读一下单词和短语：question,carefully,actively,noise,ontime,alistof2.掌握重点单词和句型。已经第三人称单数的形式。【教学难点】1.运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。【教学目标】1.知识目标1）能够听说读写单词carefully,ask,eat,make（noise）2）能够听说读写句型Listentotheteachercarefully．Don’tmakenoiseinclass.2.能力目标；1）能够听说读写dialogue2）学唱Let’schant.【课前准备】1.准备本课的学生卡片、教师卡片2.配套的教学课件3.游戏用的录音音乐热身／复习（Warm-up/Revision）Greetings and free talkT:Goodmorning,boysandgirlsSs:Goodmorning.T(教师边说边做动作):Inclass,weshoulddoeye?Ss:lookT:ear?Ss:ListenT:mouth?Ss:say!
通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。也同时涉及本单元主题。遵守上课规则。2.扮演Lesson13学过的单词短语。以加深对单词的记忆。呈现新课（Presentation）1．导入本节课重点在于对Lesson13学过的内容的巩固和练习。所以以练习为主。教师在教授过程中，可以注重交际互动。S1：StudentAisagoodstudent.Helistenstotheteachercarefully.Hehandsinhishomeworkontime.S2:StudentBisagoodstudent.Hecomestoschoolontime,andhedoesn’tlateforschool.2.教学步骤1）教师与学生一起讨论新学期的学习计划和课时安排，强调课堂纪律和学习要求，进一步提出一些新的要求并制定有关规则。2）语法教学。本课重点在于祈使句的练习。祈使句：用来表示请求、命令、劝告、建议等的句子叫祈使句。Becareful!小心！Don’tmakenoiseintheclassroom.不要在教室里大吵大闹。注意：在祈使句中，由于说话的双方都知道谈话的具体情景，所以主语you常省略（即：以动词原形开头/don’t/never开头）。祈使句可以有肯定式和否定式两种形式：①肯定的祈使句，谓语用动词原形。Pleasebequiet.请安静。Washyourhandsbeforethemeal.吃饭前先洗手。②否定的祈使句，谓语用“don’t(never)+动词原形”的形式。Don’tbelate.别迟到。3）Textstudy.教师通过祈使句的引入，给学生介绍书本上的四幅图片所代表的祈使句的意思，适当加上一些动作，或者举例。使学生了解祈使句。Askandanswerquestions
actively.这个时候，教师可问一个简单的问题，引导学生积极回答问题。一方面活跃课堂气氛，另一方面让学生切身体会该句子的含义。4）进入justwrite部分练习。教师可邀请两位小学生上黑板写下ask,answer,eat等词汇，看看谁的板书比较漂亮。然后再请小学生进行造句。以加深对该词汇的理解。5）教师跟学生一起扮演let’sact部分活动。分别扮演安静的教室场景，然后教师在旁边指出bequiet.然后是吵闹的教室场景，指出Don’tmakenoise.6）Let’schant.3.互动式练习你演我猜。有请一位同学面对大家，其他人坐在位置上。老师展示图片，由坐在位置上的同学表演。让面对大家的学生猜一猜老师展示的内容。4.自由互动环节学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。猜谜游戏。由一名学生猜人名，班上其余学生为其提供信息，供他们进行有针对性的猜测，一般以每次10条信息为宜。例如：学生A蒙上眼睛，教师选一名学生B作为描写对象，全班学生进行描述，蒙着的学生可以猜猜被描述的是谁。S1：Heisagoodstudent.Helikestocleantheclassroomandkeepsclean.趣味操练（Practice）(1)Pairwork:说出来！将全班分成几个队站成纵列。把本单元的教师卡片给排头看，每队一张。排头设法说出卡片名称，第一个说出来的排头就可以得到这张卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一个学生作为新的排头得到新的机会，得卡片多的或得分多的一队为获胜队。扩展性活动（Add-activities）按序排队：教师给每一位学生看一张不同的卡片。每个学生必须记住他看到的卡片上的东西。然后教师打乱顺序说出卡片上的东西，学生必须根据教师说的顺序站队，然后说出他们的卡片。教师加快速度说出卡片上的东西，并且每一轮都变换不同的顺序。注意：在学生多的班级，用8～10张卡片和8～10个学生，其余的学生当“裁判”，进行监督评价。Homework
抄写教室规则。熟悉句子用法。
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