小学英语精通版_unit 4 how's the weather today lesson 21 教学设计1
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小学英语精通版_unit 4 how's the weather today lesson 21 教学设计1

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时间:2022-04-11

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资料简介
Unit4How'stheweathertoday?Lesson21教学设计一、教学内容与分析1.Justspeak在19.20两课书的基础上,引导学生继续学习用It’shottoday.等语句描述天气,巩固Shallwe...?语句功能,能用CanIhave...?语句提出请求,并能进行简单的对话交流。2.Justreadandwrite通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water,cold,hot。(听、说、读、写water,听、说、认读cold,hot)3.Let’schant在欢快有节奏的歌谣表演中,教师引导学生体验学习的快乐并进行审美体验。二、课前准备1.准备各种天气图片及在不同天气下的活动图片。2.录音机、奖励卡片等必用教具。3.准备一瓶凉水和一瓶热水以及几个纸杯。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)学生两人一组,拿着已学过的天气和活动图片,进行对话。S1:It’sfine/nicetoday.Shallwe...?S2:OK./Goodidea.Let’sgo.2.新课导入(Presentation)(1)Aguessinggame教师拿出两个水瓶,让学生猜猜里面是什么,自然地导入water的学习。(2)学习coldandhot教师把两瓶水分别倒入两水杯里,触摸两杯水,边摸边谈自己的触摸感受,如:Oh,it’s hot.Hot.同时做出被热水烫到的动作,再摸凉水:Oh,it’scold.通过这一系列的动作演示,使学生感知凉和热这两个单词。在学生对water,hot,cold都有了一定的认识后,让学生到前面来亲自触摸水,并说出自己的感受。(注意热水不要过热,以免烫伤)如:学生摸过热水后会说:It’shotwater.比较cold与cool,hot与warm之间存在程度不同的区别。(1)教师扮孩子,对一学生(扮妈妈)说:Mum,it’ssohottoday.CanIhaveanicecream(在黑板上画一个冰淇淋)?CanI...?我可以……吗?是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯,他/她想喝凉水就指着一瓶水说:CanIhavesomecoldwater?如他/她指的是凉水,教师就说:Sure.Hereyouare.给他/她倒一杯凉水。通过此项活动练习CanIhave...?(2)教师做动作,学生猜天气和活动。如教师使劲扇风,学生说It’shottoday.教师边说边做游泳动作:Shallwe...?学生接教师话说:Shallwe去游泳(goswimming)?3.趣味操练(Practice)(1)学习歌谣(Let’schant)(2)我想要。学生两人一组,一学生想要的东西却又忘了怎么用英语说,只好借助画画或打手势,另一学生猜测对方所需,进行对话:S1:CanIhave...?(画一菠萝)S2:Apineapple.S1:Yeah.CanIhaveapineapple?S2:Sure.Hereyouare.(3)给学生不同的天气图和活动图片,学生两人一组练习:S1:It’sfinetoday.Let’splaywithmykite.S2:OK.Let’sgo.学生还可做动作表示不同的天气及活动。4.课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。教师应当继续注意指导学生进行有效的合作评价,建议采取以下方法:(1)选择一项活动展开小组会话。(2)要求学生注意小组成员的具体表现。(3)活动完成后,鼓励小组成员在准备好的评价表上写出自己对同伴表现的评语。(4)教师点评合作评价的评语,并展示优秀案例。5.补充活动(Additionalactivities) (1)编新歌谣。(2)制作天气卡片。

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