课题美美与共（二）总课时数第节教学目标1、通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。2、结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感受。教学重难点重点：学习木文的论证方法。难点：理解作者“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的思想。教学参考语文教学参考书鼎尖学案自主学习、合作探究教学辅助手段多媒体专用教室教学二次备课一、回顾议论文一般结构总……分……总二、小组合作1、为什么要“各美其美”？“各美其美“说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培养好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是木民族生存与发展的精神根基。2、怎样做到“美人Z美”？“美人Z美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。三、师生探究1、请运用文化生活的知识，说明费孝通十六字的涵义。既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。2、有人认为：“只要各美其美，就能实现天下大学生回答问题小组讨论后交流。并指名回答问题熟读课文，尽量用书上的句子来回答教学过程教学二次备课
设计同，保持世界文化的多样性”，谈谈你的观点。观点是片面的。第一，每个民族都有自己文化的个性和特征，都有这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，这些不同民族各具特色的文化，共同构成了多样性的世界文化。因此，要保持世界文化的多样性，首先要尊重并保持好本民族的文化。第二，在当今不同民族文化相互交融的情况下，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，每个民族的文化都是世界文化中不可缺少的色彩，它们不仅以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，而且推动了人类社会的进步和发展。第三，保持世界文化的多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则，各国人民各族人民相互尊重，共同维护、促进世界文化的多样性，世界才会变得丰富多彩，充满生机和活力。四、写作特点1、首尾相应，结构缜密，独立成篇。2、语言晓畅，富有变化3、语句严密，有分寸感五、总结本篇课文是作者第一次也是仅有的一次，全面而系统地阐明自己十六字主张，厘清其逻辑脉络，揭示其理论支撑的文字，具有相当的理论价值。文章是学术论坛的书面发言，兼具学术论文和演讲词的双重特点，从学术文的角度看，论点鲜明，有坚实的理论支撑和足够的有代表性的论据和充分的论证。作为演讲词，文章语言晓畅有变化，深入浅出，饶有风趣。回答可能不一定完整，让学生进行补充说明举出书上的例句，认真地读一读预习检测一、基础考查1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A.熨帖(yCi)症结(zheng)••闷葫芦(men)纷至沓来(恰)••B.滂沱(pang)和睦(md)••山肖楞楞(lQng)抛头露血(k)u)•••
A.靓妆(liang)傀儡(kui)••哈巴狗(hd)椎心泣血(chui)••B.采袄備卷油（kli）玻璃SS（cha）风靡一时（mi）••解析：选D。A•症结（zheng）,B•抛头露面（Id）,C•靓妆（jing）o•••1.下列词语屮没有错别字的一项是（）A.咨嗟坐阵病恢恢不落言筌B.弓弩驯熟汗涔涔前合后偃C.皆詈藥戟笑咪咪唉声叹气D.笑庵国粹乱糟糟销声匿迹解析：选D。A.坐镇；B.弓弩；C.笑眯眯。2.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）①晚报记者采访了六位小学一年级新生的母亲，听她们讲述了在孩子入学过程中到的酸甜苦辣。②南国书香节，糟老头阎连科和美少女蒋方舟搭配聊文学和写作，老少两代作家对话轻松幽默，现场不时出掌声和笑声。③魏特林因为受战争创伤精神崩溃，冋到美国疗养时自杀，无论在小国还是美国，她都是几乎被历史的人物。A.体味暴发淹没B.体验爆发淹没C.体味爆发湮没D.体验暴发湮没解析：选C。体味：仔细体会。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。②通过外部冲突的形式而发生的质变。③（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。暴发：①突然发财得势（多含贬义）。②突然发作。湮没：埋没。淹没：（大水）漫过；（声音）盖过。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）■A.庾翼认为殷浩只是一个徒有虚名的清谈家，应该将他束之高阁，等到天下太平后，••••再来考虑是否任用他。B.一个没有矛盾的社会是不存在的，对每一个矛盾都草木皆兵，只能说明这个社会确••••实没有通畅有效的矛盾解决机制。C.历史上确有商人为了一己私利而向官府暗送秋波，以此来获取政治上的支持，或取••••得一定政治地位，从而谋求更大利益。D.2014年政府工作报告中指出的加强基本公共服务体系建设、着力保障和改善民生等内容与人民生活休戚与共。••••解析：选D。A.束之高阁，比喻放着不用。可指人，也可指物品、计划等。B.草木皆兵，形容人惊慌时疑神疑鬼，稍有动静，就感到害怕。C.暗送秋波，既指献媚取宠，暗中勾结，也指暗中眉目传情；褒贬两用词；D.休戚与共，忧喜、祸福彼此共同承扌旦。形容关系密切，利害相同。不合对象，指人与人，句中应用“息息相关"。
1.下列句子屮没有语病的一项是（）A.近年來，我省加快交通建设的步伐，已基本完善了航空、铁路、公路、水运和多种交通运输方式融为一体的综合立体运输体系。B.不仅“金砖五国”希望西方发达国家进一步开放市场，减少贸易壁垒；更希望获得话语权，彻底改变不合理的金融贸易体系。C.在社会与文化的变迁屮，许多传统工艺美术品作为屮国传统文化的重要载体正因为移风易俗而逐步失去受众、市场和创作源泉。D.真正的贵族并不是豪宅名车的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子们真正的最好的礼物。解析：选D。A.不合逻辑，“航空、铁路、公路、水运”与“多种交通运输方式”大小概念不能并列，将“和”改为“等”。B.关联词语语序不当，“不仅”应移至“金砖五国”之后。C.句式杂糅，“作为中国传统文化的重要载体”应移至“许多传统工艺美术品”之前，并添加“,”。二、阅读理解阅读下面的语段，完成6〜8题。明淸两代，小说借助外力开始不失时机地由文学的边缘向中心地带运动。促成小说运动的直接外力来自于两个方面：一是市民文化导向，一是小说理论家对小说功能的重新阐释，市民文化字向促使社会产生对世俗人生与人间故事的消费需求和阅读期待，为小说开辟了施展才能的广阔天地。而小说理论家则试图通过对小说功能与价值的重新阐释，从思想观念入手，改变小说的社会形象及在整个文化结构中的地位。小说遭人鄙夷的重要原因，在于人们普遍认为它不及诗文高雅且不及史书有用。明淸小说家推重小说，则试图论证小说兼备诗、文、史之优长，可以补史、劝戒，怡神导情，与圣经贤传同为发愤之作。明清时期，补史说盛行一时，补史论者比较史书与小说两种叙事文体的差异，以为史书重实录而传言，小说尚虚幻而传奇。史书为官书，大抵写君主承继、将相踪迹；小说为稗史，可构写世间奇情侠气、逸韵英风。史书写一人一事即是一人一事，小说写一人一事可括百人百事。小说与史书相比，具有独特的虚构性和典型意义，两者尺短寸长，无贵贱之分，不能互相替代，只能倚存互补。劝戒导情说则是将诗文为Z崇高的教化功能径直搬来，据为己有，从而心安理得地跻身于文学坛站。这种“僭越式”行为，正是传统文化结构发生变化的重要迹象。晚明士林中，激荡着崇尚自身灵知的人文精神，除性灵之外，一切思想规范与艺术法度都为吋人所鄙夷。同时，在宋代之后即已出现的文化下移总趋势的影响下，士大夫所拥有的雅文学形式一一诗、文，在新的文化构成中无力独霸文坛。小说、戏曲等后起成员便乘虚而入，占据了诗人固守不住的地盘，堂而皇Z地担负起教化的责任，企求通过这种毫不逊色于诗文的功能显示，巩固其由“庶出”变而为“嫡出”的新贵地位。对道德主题、劝戒导情功能的认同，无疑使小说的存在有了更为坚实的基础。小说対诗文崇高的僭越还表现为它对发愤著书说的移植。发愤著书说是我国文学发生理论的最基本命题。明清人把感时发愤之说引入小说理论之中。李贽评《水浒》，以为此传为“发愤Z所作”。蒲松龄Z《聊斋自志》云:“浮白载笔，仅成孤愤Z书，寄托如此，亦足悲矣。”曹雪芹自述《红楼梦》的写作是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”蒲、曹均以别有寄托自命，显示出两位小说大家于“补史”“劝戒”之外的价值追求。这种价值追求更注重小说作品中展示创作主体対社会生活的感受力、审视力和主观感情。小说是文学家族中的后起之秀，它的成熟晚于诗歌、散文。明清人似乎在一个早上突然发现历来遭人鄙夷的小说具有如此广阔的重要的社会功能，因而对它推崇备至。明清人对小说功能的发现和重新阐释，很大程度上是对历史、诗歌、散文功能的攫取和横向移植。新的社会变动及文化结构赋予小说前所未有的功能内涵，而小说在接受这些功能内涵的同吋，也在积极地改善自身的社会形象，扩大表现领域，寻求名实相符的存在价值。小说由此步入自身发展的黄金时期。
1.第四段屮说，明清小说家“将诗文为Z崇高的教化功能径直搬来，据为己有”，其根本原因是什么？答：
解析：本题考查对文章内容的分析和概括的能力。小说遭人鄙夷，人们普遍认为它不及诗文高雅且不及史书有用。宋代之后诗文在新的文化构成中无力独霸文坛。小说企求通过这种毫不逊色于诗文的功能显示，巩固其由“庶出”变而为“嫡出”的新贵地位。答案：小说遭人鄙夷，被人们普遍认为不及诗文高雅且不及史书有用。1.小说对诗文的“僭越”，具体表现在哪些方面？答:解析：本题重点考查理解文章意思的能力。小说对诗文的“僭越”是第四五段的主要内容，根据题干筛选相关信息，归纳概括即可得出答案。答案：（1）将诗文为之崇尚的教化功能搬來据为己有。（2）移植发愤著书说。2.从全文来看，明清小说为什么能够步入自身发展的黄金时期？（请分项说明原因）答:解析：本题考查提取信息的能力。文章最后一段分析明清小说发展的原因，按题干筛选分析即可。答案：（1）新的社会变动及文化结构赋予小说前所未有的功能内涵。（2）小说理论家对小说功能与价值进行重新阐释。（3）小说自身也在积极地改善社会形象，扩大表现领域。三、语言表达3.将下面的一个长句变成三个短句。客家文化是指由亚洲地区的由畲族、南越族、闽越族和汉族互相融合，最终汉化为汉族的客家人所创造的文化。答:解析：这是一道句式转换中的长句变短句，此类试题的解题思路是先确立句子的主干，把主干句单独列为一句，然后把其他修饰成分（定语或状语）拆解成若干短句，最后按照一定的关系重新排序即可。答案：客家文化是客家人所创造的文化；客家人由亚洲地区的畲族、南越族、闽越族和汉族互相融合而成；客家人最终汉化成了汉族。4.阅读下面材料，简要分点概括“原创文化”的特点。为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状，今年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件，它旨在追求卓越，激励人们既要焕发自己的创造力，也要努力吸纳前人的思想。原创文化提倡广泛交流、全面开放。正如费孝通所说：''各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”科学上的许多原创性成果都是在学者们的思想交流，观念碰撞中产生的。萧伯纳说得好：两个人交换苹果，每人手里还是只有一个苹果；如果两个人交换思想，那么每人就同时拥有了两种思想。原创文化的精髓在于维护学术自由，这源于科学发展的内在需要。由于科研工作的探索性特点，原创的东西一般在开始时不易被大家理解，如果没有学术白由，它们往往在不经意之间就被扼杀了。答:解析：此题考查压缩语段的能力。此类题可在整体感知材料内容的基础上，抓住具有代表性、概括性的关键词，直接提取或概括即可。可根据提示词“旨在”提取出“追求卓越”;根据“也要”提取出关键词“吸纳前人的思想”；由提示词“提倡”可得出“广泛交流、全面开放”；根据提示语“精髄”可提取出关键词“维护学术自由”。答案：①追求卓越，②吸纳创造（或激发创造力，吸纳前人思想）；③广泛交流，全面开放；
①维护
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