课时计划第周第课（章、单元）第节第1课时年月日课题9、寓言两则《亡羊补牢》课型精读课教学三维目标知识与能力1、学习本课生字词，注意多音字“圈”“钻”的读音，理解“叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。过程与方法1、入情入境，自读自悟。2、小组合作，自主解疑。情感态度与价值观1、培养学生自学能力。2、懂得做错了事要即时纠正。教材分析重点理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教法导读、导练相结合学法读、思、议、练相结合教具小黑板课件教学过程：谈话激趣，导入新课１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？2、你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？3、板书并读课题：《亡羊补牢》，理解“亡”“牢”及说说课题的意思。一、创设情景：这则寓言主要写了一件什么事？说明了什么道理？为什么会丢羊？是怎样补牢的？结果怎样？二、初读课文，自主探究：1、读一读：读准生字词的读音，并联系上下文理解“叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。2、填一填：这则寓言主要写了一件什么事？（写在练习纸上）3、找一找：养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？用“–—”划出相关的句子；养羊人面对街坊的劝告，开始是怎样想的？后来又是怎样想，怎样做的？结果怎样？用“～～”划出来。4、想一想：你认为养羊人是一个怎样的人？三、小组合作，讨论解疑：1、读一读：小组内拼读生字词，并联系上下文理解“叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。
2、说一说：这则寓言主要写了一件什么事？3、议一议：养羊人一共丢了几次羊？为什么会丢羊？养羊人面对街坊的劝告，开始是怎样想的？后来又是怎样想，怎样做的？结果怎样？你认为养羊人是一个怎样的人？四、展示提升。一）、识记生字：1、拼读生字、指导读音、指导书写；2、理解词意：二）、精读课文，理解内容1.《亡羊补牢》讲的是一个怎样的故事？2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?3、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。三)、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?(1)养羊人是个不听劝告的人：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（指导朗读对话及陈述句与反问句的互换）（2）养羊人是个一意孤行的人：指导学生读第4自然段,品读两个“又”字，体会养羊人的可气之处。(3)养羊人是个知错能改的人：引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。并能把双重否定句改为肯定句。抓住“赶快”“结结实实”指导朗读，体会养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。五、总结感悟，指导实际 1.学习了课文，你有什么收获？2.在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?六、当堂检测：板书设计： 亡 第一次丢羊 毫不在意 未羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 为 补 结果 再也没丢 迟牢 (听劝告，知错及时改正) 也
一、给加点字选择正确的读音打上√窟窿(lónglong)街坊(fāngfang)圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)钻研(zuānzàun)钻石(zuānzuàn)叼走(diāodāo)二、给“亡”字选择正确的解释:A.死掉B.灭亡C.逃跑D.丢失阵亡（）亡国（）亡羊补牢（）逃亡（）三、按课文内容填空：1.“亡羊补牢”的“亡”的意思是______，“牢”的意思是________。“亡羊补牢”的意思是_____。2.《亡羊补牢》这个故事主要讲了养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（），到第二次又丢了羊，他（），赶快（）。从此，他的羊（）。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。四、换一种说法：1.羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（改成陈述句）2.他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（改成肯定句）3.他把羊圈修得结结实实的。（改成被字句）
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