人教五年级下册同分母分数加减法第一课时
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人教五年级下册同分母分数加减法第一课时

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时间:2022-03-30

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资料简介
教学准备:多媒体课件教学目标1.理解同分母分数的加、减法的意义。2.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法,能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。3.通过合作交流,培养学生的分析、比较和概括能力。教学重难点重点:同分母分数加、减法的计算方法。难点:掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。教学工具多媒体课件教学过程【谈话引入】师:我们在三年级的时候已经学过简单的同分母分数加、减法,今天这节课我们一起学习同分母分数加、减法的一般计算方法。(板书课题)【新知探究】1.教学例1(1)课件出示例1情境图,引导学生看图,提出问题:爸爸和妈妈共吃了多少张饼?(2)学生思考该怎样列式?为什么?(+,表示把两个分数合并起来,所以用加法计算) (3)师:你能算出结果吗?是怎样想的?学生讨论后回答,教师归纳:是1个,是3个,合起来是4个,即。(4)师:+的和是,为什么分母没变?分子是怎样得到的?你会写出计算过程吗?同桌商量后举手发言,教师归纳:因为和的分母相同,也就是它们的分数单位相同,所以可以直接用两个分子相加,分母不变。(5)课件动画演示上面的计算过程。教师引导学生观察图示,可以看出结果是,也就是。强调:计算的结果,能约分的要约成最简分数。2.教学例2(1)组织学生观察情境图,指名学生说一说求“爸爸比妈妈多吃了多少张饼”应怎样列式。根据学生的回答,教师板书:(2)师:为什么-的分子可以直接相减?因为它们的分母相同,也就是它们的分数单位相同,3个减去1个,得到2个,即,也就是。3.分数加、减法的含义学生小组交流讨论,师生共同小结出分数加、减法的含义与整数加、减法的含义相同,加法表示把两个数合并成一个数的运算,减法是已知两个数的和与其中一个数,求另一个数的运算。 4.同分母分数加、减法的计算法则:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。【巩固训练】1.完成教材第90页“做一做”。2.完成设计判断题。3.完成设计练习题。(提示:同分母分数连加、连减,分母不变,只把分子连加或连减)课后小结你学会计算同分母分数的加、减法了吗?课后习题 工程队铺一条公路。六月份上半月铺了全长的十五分之四,下半月铺了全长的十五分之八,还剩这段路的几分之几没有铺?板书同分母分数加、减法同分母分数加减法的计算法则:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。

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