【同步练习】《相信未来》（苏教）

江苏教育出版社必修一畅言教育《相信未来》福州外国语学校林老师◆基础知识达标1.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是(　　)。A．浸渍(zì)　蓓蕾(lěi)　剖(pōu)析　追本溯(shuò)源B．庇(bì)护载(zǎi)体友谊(yì)莘(xīn)莘学子C．殷(yīn)红翘(qiáo)首刹(shà)那少不更(gēng)事D．低劣(liè)广袤(mào)婆娑(suō)卓(zhuó)有成效2.下列字形不正确的一组是(　　)。A．蜘蛛炉台黯然神伤B．睫毛瞳孔长吁短叹C．摇曳灰烬硕果仅存D．曙光笔竿数见不鲜3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)。①谌龙与孙完虎的这次对抗打的异常艰辛，共耗时97分钟。一改之前沉闷的状态，比赛结束时谌龙当场欢呼，那个________风发的谌龙又回来了。②我国在保障人民群众器官移植医疗需要的基础上成功实现了器官来源的结构性变革，________出一条符合中国国情的器官捐献与移植的“中国模式”，初步建立了符合国情、文用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育化和社会治理结构的人体器官移植工作体系。③有些读书人的盲目乐观就在于，读了一点书，就以为自己什么都知道，失去了本应有的无知感。变得很________。A．意气　　摸索　　自负B．义气　　探索　　自信C．义气　　摸索　　自负D．意气　　探索　　自信4.依次填入下面一段话横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)。读书太多则常受别人的思想影响。读书越多，留在脑中的东西越少，两者适成反比。________，________，________，________，大抵在不久后又会淡忘丧失。①也浅薄而不生根　②读书而不加思考　③决不会有心得　④即使稍有印象A．④①②③B．②③④①C．④③②①D．②④①③5.下列各句中，有语病的一句是(　　)。A．有人说，食指是中国当代新诗第一人；有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏敬仰地把诗人食指称为一代诗魂。B．赏析食指的《相信未来》，需展开想象的翅膀，跟着作者的思路去把握“相信未来”这一主旋律，这样才能深切地领会到那用语质朴、形象密集、思想深刻。C．像《中国好声音》这类“零门槛”的节目，让任何一个拥有音乐梦想的普通人，都可以一展歌喉，享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于相信梦想，勇于追求，敢于创造奇迹。D．在吃什么都要命，不吃更要命的情况下，面对各种“舌尖上的风险”，公众需要更权威、更可信的行政调查和科学结论。6.初读课文，根据课文信息回答下列问题(1)用象征手法表达残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴涵了怎样的情感？答：____________________________________________________________(2)“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？答:_________________________________________________________________(3)反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？答：_________________________________________________________________________用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育（4）对诗中“我”“我们”“她”三个形象的理解正确的一项是（）。A.诗中的“我”是一个虚构的形象，不是指作者自己。B.“我们”包含作者自己以及千千万万对生活失望的人们。C.“她”泛指未来的人们。D.“我们”和“她”指代的内容相同。（5）对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。A.诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。B.诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚很年轻。D.“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。◆当堂达标训练1．下列各项中，加点字读音完全不同的一组是（）。A．蛛网罔替惘然置若罔闻魑魅魍魉B．花圃当铺哺育匍匐前进铺张扬厉C．瞳孔潼关胴体憧憬未来童年往事D．凝露露白绿林露一手花露水2．下列各项中，没有错别字的一组是（）。A．摇曳游弋曙光不屈不饶回光返照B．睫毛捷报枯滕客观公正辛辣嘲讽C．评定订正修定老马识途炉火纯青D．剂量脊梁坚苦卓尔不群刻骨铭心3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）。A．中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。B．读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？C．罗木森由于工作疲劳，营养不良，一病不起，多亏陈云光及时将他送到医院去治疗，不然罗木森不会痊愈得这样快。D．著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出，获得了成功；无独有偶，今年夏天，小提琴用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育女演奏家俞丽拿也来哈尔滨演出，同样赢得了观众的好评。4．下列各句中，没有语病的一句是()。A．8月18日，在奥运会击剑赛场，运动员激烈对抗的身影，被相机的慢速摄影技术拍下来。B．中巴新疆联合反恐军事演习的目的是为了提高两军联合反恐作战能力，遏制和打击暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力等“三股势力”，扩大两国在非传统安全领域的合作，维护地区的安全与稳定。C．到2007年，我们将在西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。这是一个非常光荣，同时也是非常艰巨的，我们正在为此不懈地努力。D．埋藏于海底岩石中的“气冰”，和石油、天然气相比，不易开采和运输，世界上至今还没有完善的开采方案。5．对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是（）。A．我要用手/指那/涌向天边的排浪B．我要用手/掌那/托住太阳的大海C．摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆D．用/孩子的笔体/写下：相信未来6.下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（）。A．蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方B．灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花C．紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪D．鲜花——收获的果实依偎在别人的情怀——有了美好的归宿7.下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（）。A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。B．诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。8．食指，原名，山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有、、等。与舒婷、顾城、北岛等同为“诗”的代表诗人。用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育9、仿照《相信未来》第1节的句式，另选一组意象，表达“相信未来”这一主旨。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。_____________________，___________________________________，_________________：相信未来。10、阅读下面的文字，回答问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。（2）“蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀”四句采用了什么修辞方法？描写了诗人怎样的处境？答：________________________________________________________________________（3）诗中画线部分有什么含义？答：________________________________________________________________________（4）第三节诗，每节都以“相信未来”结尾，而且用冒号反复突出，这样写有什么作用？答：________________________________________________________________________◆课后能力提升1.阅读诗歌，回答问题。热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。(1)这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。(2)谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。(3)试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同之处。2.阅读诗歌，回答问题中国，我的钥匙丢了用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育梁小斌中国，我的钥匙丢了。那是十多年前，我沿着红色大街疯狂地奔跑，我跑到了郊外的荒野上欢叫，后来，我的钥匙丢了。心灵，苦难的心灵不愿再流浪了，我想回家，打开抽屉，翻一翻我儿童时代的画片，还看一看那夹在书页里的翠绿的三叶草。我还想打开书橱，取出一本《海涅歌谣》我要去约会，我向她举起这本书，作为我向蓝天发出的爱情的信号。这一切，这美好的一切都无法办到，中国，我的钥匙丢了。天，又开始下雨，我的钥匙啊，你躺在哪里？我想风雨腐蚀了你，你已经锈迹斑斑了；我要顽强地寻找，希望能把你重新找到。太阳啊，你看见了我的钥匙了吗？用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育愿你的光芒为它热烈地照耀。我在这广大的田野上行走，我沿着心灵的足迹寻找，那一切丢失了的，我都在认真思考。(1)你认为“我”寻找的仅仅是“钥匙”吗？为什么？答：____________________________________________________________________(2)你觉得诗中的“我”是怎样的一个人？答：____________________________________________________________________(3)作者为什么以这种独白沉吟的方式倾诉？试说明原因。答：____________________________________________________________________用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育参考答案基础知识达标1.D　【解析】A．“追本溯源”中的“溯”读sù，习惯与“朔”字混淆；B.“载体”中的“载”读zài，“莘莘学子”中的“莘”读shēn；C.“殷红”中的“殷”读yān，“刹那”中的“刹”读chà。2．答案：D【解析】D项中的“笔竿”应为“笔杆”。3．A【解析】　“意气”指意志和气概。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。句①指运动员出场时表现出来的意志和气概等精神状态，故应选“意气”。句②讲的是高考改革试点中，中学、高校试探着寻求解决问题的方法，故应选“摸索”。句③根据“盲目乐观”“以为自己什么都知道”“失去了本应有的无知感”等语句可知，本句是在批评某些读书人自以为了不起，故应选“自负”。4．B【解析】　根据“即使……也”可确定④①排在一起，再根据最后一句中的“淡忘丧失”可确定前面跟“不生根”，①应该排在最后。5．B【解析】　成分残缺，“领会”后缺宾语中心词。6．初读课文，根据课文信息初读课文，根据课文信息回答下列问题（1）被蛛网查封的炉台、紫葡萄化为露水、鲜花在别人怀中。这些意象蕴涵了那个时代青年人的失望与悲哀，凄凉与迷惘。⑵相信年轻的生命经过无数次的迷途、探索、失败，一定会正视残酷的现实，克服困难，创造出新的生命。⑶反复咏唱，一唱三叹，以热情与执着去面对迷途的惆怅，失败的苦痛，突出强调；“相信未来”，相信未来客观公正的评定，相信未来的美好，相信理想一定能实现。反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，具有崇高的悲剧感。（4）B【解析】A诗言志，诗中的“我”是抒情主体——作者本人；C“她”指未来觉醒的人们；D不符合文意(5)C【解析】（用“孩子的笔体”并非说明作者年轻、幼稚，而是突出“我”相信未来信念的纯净、执着、神圣而又充满希望。）当堂达标训练1．B（B.pǔpùbǔpúpū；A.均读wǎnɡ；C.“胴”读dònɡ，“憧”chōnɡ，其他读tónɡ；D.“露白、露一手”中的“露”读lòu，其他读lù）2．D（A.不屈不挠；B.枯藤；C.修订）用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育3．B（A.“无庸置喙”指不容插嘴；C.“一病不起”指得病后再也没有从床上起来，指病死；D“无独有偶”一般用作贬义，至少不能用于褒义）4．D(A.“身影”“被技术拍下来”搭配不当；B.“目的是为了……”句式杂揉，结构混乱；C.“这是一个……”成分残缺，可在“艰巨的”后面加上“任务”)5.C（摇曳着曙光/那枝/温暖漂亮的笔杆）6．D（依偎在别人的情怀——果实被窃取或情感的失落）7.B（“用谆谆教导的方式，满怀激情地号召”不妥，应为：热情的呼告，满怀激情地鼓舞）8.郭路生，《热爱生命》《海洋三部曲》，《这是四点零八分的北京》，朦胧9．当荒草野蛮地封锁了我的花坛，当蜜蜂的歌声吟唱着伤感的徘徊，我依然坚定地挥动笨拙的手臂，用闪烁的泪珠写下：相信未来。10.(1)修辞手法是拟人。处境是生活极度贫困；个人劳动果实化为乌有；自己美好的东西丧失，被别人占有。(2)这样的结尾，不仅渲染了诗歌的抒情气氛，也有力地表现了诗歌的主旨。(3)“美丽的雪花”是严冬的亮色，尽管轻盈却有让人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”尽管稚嫩，确是希望的种子，诗人以他的赤子之心真诚而坚定地相信未来的美好。课后能力提升1．（1）如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带带有痛苦和悲哀的色彩。有了这些意象，使诗歌借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。（2）“砝码”和“天平”密不可分，则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。（3）选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是顽强奋进的生命之歌！2.(1)不仅仅是寻找获得解放的钥匙，而是经历了被封闭、被束缚的年代之后，对“一切丢失”的意义、价值和精神进行深刻的反思和不懈的追求。(2)“我”是一个曾经疯狂而迷失了自我的“红卫兵”,也是一个寻找灵魂归宿、生存意义和一切美好情感的青年。用心用情服务教育 江苏教育出版社必修一畅言教育（3）①诗人是以一个单纯的大孩子的姿态进入诗歌的，整首诗歌的背景被处理得简单而且日常化，“大街”“荒野”“画片”“三叶草”等意象有一种透明的朴素的品质。②这种“大孩子”式的倾诉，极富生活化，很容易引起共鸣，读来更深情，更亲切自然。用心用情服务教育