盲孩子和他的影子学案
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资料简介
语文七年级上人教新课标 29《盲孩子 和他的影子》导学案 目标呈现 ‎1、有感情地朗读课文,多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。‎ ‎2、学习欣赏文章美。‎ ‎3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。‎ 重点难点 ‎1、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。‎ ‎2、学习欣赏文章美。 ‎ 一、预习热身 ‎1、 资料链接 作家作品 ‎  金波,原名王金波,中国著名儿童文学作家。1935年7月 出生于北京,祖籍河北冀县 (现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系 ,历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部,童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等,此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。‎ ‎2、自主学习 ‎①给下列加点字注音。 ‎ 嬉戏(  ) 哞哞(  ) 潺 潺(  ) 眨(  )巴 红润(  ) 孪生(  ) 痒酥酥(  ) 踉踉跄跄(   )( )‎ ‎②解释下列词语。 ‎ 嬉戏 潺潺 ‎ 孪生 踉踉跄跄 ‎ ‎③给下列各句横线处填上恰当的叠词。‎ A从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_______地,闪着_______的光。‎ B他_______、_______地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。‎ C人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的______ _。‎ D…… 带他去牧场听牛儿_______地叫,羊儿_______地叫,……,走过小木桥去听_______的流水声。‎ 二、活动探究 活动一 整体感知 ‎1、找出文中表现盲孩子心情变化的句子,根据盲孩子心情的变化梳理结构。‎ ‎2、盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了……”句子,有什么作用?‎ ‎3、“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?‎ ‎4、你认为是什么使盲孩子见到光明?‎ 活动二 探究质疑 ‎5、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题 ‎ ‎ ;“影子”也获得生命,从中 又可概括出主题 。‎ ‎6、 课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘,并品味其作用。[‎ ‎7、文章语言有什么特色?‎ 三、盘点提升 ‎8、你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐,同时自己也感到幸福的经历吗?请简要谈一谈。‎ 四、我的收获 学完本课后,你的收获是 什么?请写在下面。‎ ‎1、‎ ‎2、‎ ‎ ‎

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