五年级上册数学教案-5.8找最小公倍数|北师大版(2014秋)
加入VIP免费下载

五年级上册数学教案-5.8找最小公倍数|北师大版(2014秋)

ID:1018194

大小:32.52 KB

页数:3页

时间:2022-03-25

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《找最小公倍数》安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《找最小公倍数》是义务教育课程实验教科书数学(北师大版)五年级上册第五单元“五分数的意义”中的教学内容。它是在学生学习了因数和倍数的意义、公因数和最大公因数的基础上设计的,既是对前面知识的综合运用,又是学生学习通分必不可少的知识基础。教材设计了圈数活动,从而引出公倍数与最小公倍数的概念。在这一活动中,学生不仅要知道公倍数与最小公倍数的含义,还要懂得列举的方法。因此,在巩固练习中,应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数,鼓励学生主动探索,找到求最小公倍数的方法。◆教学目标【知识与能力目标】结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数。【过程与方法目标】探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。【情感态度价值观目标】结合生活实际,激发学生探究生活中数学问题的欲望,培养学生学习数学的兴趣和主动探究的精神。◆教学重难点◆【教学重点】理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。[来源:Z.Com]【教学难点】探究找公倍数和最小公倍数的方法。◆课前准备◆多媒体课件 ◆教学过程一.复习旧知1.我们已经学习了倍数,谁能举例说几个3的倍数?再说几个2的倍数?2.引导学生复习倍数的概念以及求一个数倍数的方法。3.思考:为什么在说倍数时要加省略号?(一个数的倍数是无限的。)二.情境导入1.出示问题情境:阿凡提的故事从前有个长工,在巴依老爷家辛辛苦苦干了一年,却一个铜板也没拿到,就请阿凡提帮他去向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说:“工资我可以给你,不过我的钱都在我的账房先生那里。从9月1日起,我要连续出去收账3天才休息一天,我的账房先生要连续收账5天才可以休息一天,等我们两人同时休息的时候,你来拿吧。”阿凡提动了动脑筋,便带长工们离开了。到了那天,阿凡提真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。2.引导学生思考:知道阿凡提是哪天去巴依老爷家的?3.板书课题:找最小公倍数三.探究新知1.课件出示数表12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849502.引导学生在上表中用“○”标出4的倍数,用“△”标出6的倍数。3.仔细观察图表,哪些数上既标有“○”又标有“△”?这些数有什么特点?4.引导学生得出:4和6的公倍数有12、24、36、48。4和6的最小公倍数是12。5.课件出示淘气求公倍数的方法图,引导学生理解公倍数和最小公倍数的概念以及求最小公倍数的方法。三.巩固练习 1.×12345678910[来源:学|科|网Z|X|X|K]8[来源:Z.Com]6[来源:学&科&网][来源:Z.Com]50以内6和8的公倍数有,最小公倍数是。2.想一想,填一填。6和9的最小公倍数是多少?四.课堂小结这节课学习了什么知识?有什么收获和感想?◆教学反思略。

10000+的老师在这里下载备课资料