分享中学生独立预习英语的有效方法

分享中学生独立预习英语的有效方法摘要：预习能力的培养其实就是一项生活技能的养成过程。学会预习英语单词，英语课文，独立完成一定的基础练习，查漏补缺。层层递进地学习，充分利用有效资源，找到适合自己的学习方法，让自己成为一名成熟的自我学习者。 英语预习是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程。成功有效的预习能帮助学生养成独立自主学习的习惯。方法是解决问题的重要策略,一个人掌握了学习的方法,就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”，它对培养终身学习具有重要的意义。经过多年的尝试和摸索，总结出一套有效的方法供大家共享。一、预习前的准备工作。 准备好即将学习课本单词、课文的Mp3. 准备好所学单元的单词打印稿，一份至少三张。 准备一到两本课外讲解式辅导练习。 准备一本质量较好的基础和一本培优练习，一本综合配套练习卷。 准备一本笔记本。 二、单词的预习。音标是认知并长时间记忆单词的必要条件。首先自己结合音标，对照单词字母组合进行尝试式自读。在一定的程度后，听MP3朗读，听两遍朗读后继续跟读两遍。跟读结束后自读几遍。接着开启录音模式，将自己的单词朗读录音下来，自我评价结果。不要执着自我朗读的结果，按部就班的开始下一个流程---背诵单词。用眼睛专注汉语解释，用嘴边读出单词的读音，边用脑思索出相对应的字母组合，完成对单词的记忆。前两步是通过听、说、看完成单词的最初记忆。最后一步，默写单词打印稿，自改，每个订正两遍。如果错误较多，那就全部重新默写。记住：单词记忆还需要在更多语境中才能真正了解和熟练运用。三、课文的预习。对于陌生的课文，学生心理上是胆怯的，是信心不足的。所以，对于新的课文，学生的专注力是不够的，问题会很多。遇到长单词读不准，新地名或人名复杂的读音会看着直接不敢读下去，甚至在不理解句子的情况下将复合句完全读破等问题。课文的预习，也需要循序渐进。首先慢慢进行自读。在一定的程度后，进行尝试式自我口译，遇到问题，如果条件允许，可以小窗口询问老师或者将有疑惑的内容记录下来，以便第二天咨询。这一步完成并不能让自学的孩子对新课有足够的自信。下一步递进式学习就是听MP3朗读，听两遍朗读后继续跟读两遍。跟读结束后自读几遍。接着开启录音模式，将自己的课文朗读录音下来，自我评价结果。 较难的一步是背诵这一环节。课文背诵者首先要有整体观。一般来说，初中英语课文比较简洁，大致分三部分：总-分-总。通常开段的第一句都是中心句。因此，开始背诵前必须对文章的整体有一个大致的分析，做到胸中有丘壑，在结构中背诵，逐渐达成自我能力积累的效果。口头翻译、熟练朗读课文和背诵让学习者对于自己即将学习的内容有了浅层次的了解，这很好的为进一步的掌握运用知识打下了良好的基础。四、完成部分基础练习，自查中查漏补缺。完成部分基础练习其实就是预习反馈。反馈式练习主旨是一方面自查在自学过程中所学内容的记忆情况，另一方面，当自学者在自学过程中遇到新问题时，就会产生递进式学习，不懂就问，达成更深一步知识的学习和认知。词汇是很好的过渡基础练习；句子翻译有利于对所学新知识最基本信息的检验。选择题对预习者有着递进学习的辅助作用。做一两篇与课文大致相当的阅读理解和短文填空是检验自我对新课熟练程度的很好方法。五、学会利用有效资源，提高自我学习能力。一个聪明的学习者会合理利用一切有利资源。查阅资料是必备手段；靠近比自己更优秀的同学可以使你变得更强大；时刻关注你的竞争者能使自己感受到更需努力的危机感；不放过每次积极参与讨论的机会；每个老师都喜欢自己的学生围着自己所教的学科问问题。因为，老师认为，经常找到自己不懂的问题的孩子，是有突破力和想象力的，是聪慧的有能力的孩子，是有前途的孩子。有效利用身边的资源，本身也是一种有能力的表现。六、自学贵在有法。古人云:“学习有法,学无定法,贵在得法。”一个成功的预习者，在预习时会按照一定的方法、规律去规划自己的学习，但不能是固定的、死板的方法，应该是有恰当而合适的方法。并且能在摸索的过程里能日益完善的方法。养成自我成熟的能力习惯的方法。最终，让自己拥有一套独一无二的自我方法的体系。预习能力的培养其实就是一项生活技能的养成过程。学会预习英语单词，英语课文，独立完成一定的基础练习，查漏补缺。层层递进地学习，充分利用有效资源，找到适合自己的学习方法，让自己成为一名成熟的自我学习者。      参考文献：1.  《初中英语课前预习的作用及实施》 袁康利 《课前预习在英语学习中的重要性》 panfusheng2019  《方法是解决问题的重要策略》 qiqizzq0219  4.  《学无定法 贵在得法》金色调剂