考场作文上位实战策略：欲求出C位，策略当先行

考场作文上位实战策略：欲求出 C 位，策略当先行 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) “上善若水,水善利万物而不争。”老子之所以推崇水,很重要的一个原因就是水包含了 “利他”精神。在中国传统文化中,贤人的境界是“自利利他,胸怀天下”。但现在不少人认 为,利他和利己是对立的,利他就是牺牲自己,利他思维违背人的本性,因为“人不为己,天诛地 灭”! 究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈的争论。 请你联系社会现实,写一篇发言稿,表达你对这个问题的认识和思考,并在班会上与 同学们交流。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。 这道作文题，客观地讲，命题方向、内容选择、命制形式和难度把控，诸多方面，值 得点赞，确实，郑州市教研室这两年大考作文题的命制质量，一步一个台阶 ，尤其在政策 把握上，准确而不过热；难度控制上，适度而不偏颇。 鉴于审题立意难度适当，能保证“绝大多数孩子有话可说”，今天就简略地谈一下审题 立意，而把重点放在一个更具高考实战价值的滩涂上---在审题立意难度不大的前提下，如 何在考场之上创写出佳作？ 一·审题立意简析 前天上传的文章《任务驱动式作文：“阴阳”两极的联系与思辨》，明确了审题立意的 方法和路径：审读作文材料，锁定 a、b 两个思辨因子，再理清 a 和 b 之间的逻辑关联。这 是通识大道，当然这次作文完全适用，且来： a·利己 b·利他 a 和 b 之间的逻辑关联：二者不是水火不容的，而是相辅相存的，只有把 a 建立在 b的地基之上，a 才能更丰足更精彩；b 很重要（社会主流价值观），但并不意味着必须舍弃 a, 他们相融共生，互促共进。 二·考场作文上位实战策略 审题立意难度的控制，不是随心所欲的，要充分考虑学生的认识水平和思维层次，这 是测量考核的内在规定性因素，国家层面也明确“要让绝大多数孩子有话可说”，多年的高 考也实实在在明证了这一点。就这次郑州一模作文而言，这方面做得也很到位。那么，从 实际出发，从实战出发，在审题立意难度不大的情况下，在特殊时空情景（考场）中，要 想创写出吸引阅卷老师眼球的好文章，需要什么样的策略呢？ 第一步：贴紧材料抠核心，“复制”“粘贴”立意准。 稍微回顾小结一下近三五年的高考作文题，不难发现，不论何种形式的高考作文题， 材料的表意都是相当明确的（个别漫画作文除外），材料内容的设置，一般是：（感性事件 或现象）+（理性分析引导），或者更干脆，像 19 年全国一卷作文题，直接上来就是“理性 分析”文字： 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭 内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进 步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累， 干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的 现象。 这引起了人们的深思。 这种情况，如何是好？真不难，还真不能过度解读---贴紧材料本身，筛选核心词句 （复制粘贴之），而后，思考理清他们的逻辑关联，即可组合而成作文之立意。看看上面彩 色加重字句，简单组合之，立意不就成了？（在人工智能时代背景之下，依然需尊重劳动， 劳动最光荣；反对劳动歧视和不爱劳动的行为） 具体到郑州一模作文，如何操作呢？上述《一》已经做了示范，请品味。从原材料中抠出核心信息（利己、利他），而后思考理清二者关系，最后表述出来。足矣。 如果命题材料都像 19 全国一卷和这次郑州一模一样，“抠”、“复制”、“粘贴”，一气呵 成，顺利达成。当然，如果材料没这么“理性”，议论分析文字比重没这么大，而是“感性 材料”（具体的事件或现象）多，还需要多一道工序---抠住材料核心词句，再由表及里析本 质，再把 这些“本质”整合整合，立意也迎刃而解了。 第二步：思辨说理是根本，结构设计先搞定。 在一线教学实际中，经常发现一个不良的写作现象，那就是审题立意后，急急忙忙开 始写，写着写着卡壳了，于是再抓耳捞腮拼命想，想出了一点又急急忙忙写。如此反复， 挤牙膏一般，挤够 800 字；但往往又“制造”出一个硬伤---前半文合题，后半文跑偏，其 实这是一种很必然的结局。 为什么？没思路，没整体构架意识，就如同建造大楼，没有先打地桩，没有先起框架， 随心所欲地码砖头，砌着砌着，砌歪了，“歪楼”建成了。真可谓，辛辛苦苦建“歪楼”， 辛勤的汗水尽白流！ 怎么化解这一困局？ 审题立意之后，不急着展开行文，而是“搭建脚手架”，建好楼体框架。以郑州一模作 文为例： 思路结构设计示例---- 分论点 1：“利己”膨胀，唯“己”独尊，无限放大个人利益，结果将会如何？多是 损了他人，也不能利己。 分论点 2：“利他”是一种奉献，一种付出的高贵品质，是我们应该追求的价值存在。 分论点 3：当然，“利他”固然重要，但是，并不意味着摒弃“利己”；二者完全可以 和合共生，互相促进，实现双赢。 框架不牢，地动山摇；思路结构，设计为先。 第三步：材料本是“聚宝盆”，拿来“宝贝”美我文。 这里用了比喻，有些同学可能懵了，简单地将，就是学会“借东风”---何处的“东风”？原材料的东风。我说材料本是“聚宝盆”，聚了哪些宝？至少有两样。一是“论据”，事实 论据（事件或现象类），或理论论据（名言警语类）。二是高颜值的词句。这两样“宝”，直 接可以“借”为我用，助作文一臂之力。 这次一模作文题原材料中，“上善若水,水善利万物而不争”“ 自利利他,胸怀天下” “ 人不为己,天诛地灭”，作为论据，是优等论据；作为语句，是上乘佳句。像“ 自利利 他,胸怀天下”就能直接借过来当标题。而在监考时发现，有些孩子，语言寒碜，例如拟个 作文题“学会奉献，大家都好”---苍白无味的语言，且还有跑题之嫌。深入宝山而空返， 岂不遗憾哉？ 推荐一个作文题，有兴趣的可以从这个角度试试练练： 阅读下面的材料,按要求作文。 微博上看到这样一段话：如果你觉得你的祖国不好，你就去建设它；如果你觉得政府 不好，你就去考公务员去做官；如果你觉得人民没素质，就从你开始做一个高素质的公民； 如果你觉得同胞愚昧无知，就从你开始学习并改变身边的人，而不是一昧的谩骂，抱怨， 逃离。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中 国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你若光明，中国便不黑暗”。愿中国青年都摆脱冷 气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热， 发一分光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如果没有炬 火，我们便是唯一的光。 对于这一段话，你有什么触动?请据此写成一篇文章。 要求:(1)请以报刊评论员的身份，写一篇评论文章;(2 题目自拟;(3)立意自定;(4)所写内容 必须与给定的材料相关;(5)不少于 800 字;(6)不得抄袭，不得套作。 第四步：写作“导引”是命门，字字句句皆关“分”。 何谓“写作导引”？就是作文题的后半部分，拿这次一模作文题来说，就是这部分： “究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈的争论。 请你联系社会现实,写一篇发言稿,表达你对这个问题的认识和思考,并在班会上与 同学们交流。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。” 为什么说它是写作的“命门”，因为太重要了，重要到你不在乎它，它就要你作文 的“命”的地步---特别是现在的任务驱动式作文写作，命题人的命题意图都聚集在这里， 可以说，这部分，没一个废字废句，字字句句皆关“分”！特别强调一下，任务驱动式作 文写作，必须明确表述出“交际对象”，上面“导引”中的“写一篇发言稿,表达你对这个 问题的认识和思考,并在班会上与同学们交流”，就是交际的规定性动作，能少吗？换个角 度，从阅读品质提升和思维品质锻造的角度讲，全面、准确和严谨，都是必须重点培养的 素质。 至于书写与卷面问题，这里就不赘述了。 任何精品的诞生，都离不开严格的工作流程的保障，作文也不例外，考场作文因其时 空情景的特殊性，更需如此。思考到位，流程精细，过程优化，考场作文，方能释放出你 应有的才华能量，才能 C 位称雄！