名师评点中考作文：感受快乐 （附：题意剖析及怎样成为高手）

名师评点中考作文：感受快乐 （附：题意剖析及怎样成为高手） 作文试题： 请以“感受快乐”为总题，写一篇 600 字以上的作文，除诗歌、剧本外，体裁不 限。 [题意剖析] 快乐谁不曾有过?哪怕你囊中羞涩，正在为明天的生计而焦急；哪怕你考场失利，正在 为今年的高考而心烦；哪怕你其貌不扬，正在为未能赢得“回头率”而伤感……你都有过 别人所没有的“快乐”。 “感受快乐”对考生的限制十分宽松，几乎不用担心“离题”：你用自己的人生经历 （或许就是眼前才发生的一件小事）去诠释“快乐”，写成一篇记叙文，可以；你喜欢用 理性的思维阐明“快乐”观，写成一篇议论文，也行；你甚至可以凭借自己对心理学的兴 趣和初步掌握的一些相关知识写一篇说明文……但要注意两点：不能故作“惊人语”，说 自己从未有过快乐（这显然不合事实，可是偏偏有考生铤而走险，因此得分很低）；二是 只写令人快乐的事情和无比快乐的情绪，这还不够，行文的重点应该落在写如何“感受” 上。 [优秀作文之一] 感受快乐 考生 佚 名 很多人都说自己活得不快乐，生活不快乐，事业不快乐。但如果有人问我“你快乐吗” 这样的问题，我的回答是——快乐。并不是由于我事事都很顺心，只是因为我会感受快乐。 周末在家读一本书至深夜，凌晨坐在床上大呼“妙文”，颇有心灵受到洗礼的感觉， 不亦乐乎。一个人在家吃饭，见冰箱空空如也，一时兴起，自己下厨，做出一顿可口饭莱， 再来个一扫而光，不亦乐乎！举目夜空，星光灿烂，四周一片寂静，空气清新，顿觉精神 百倍，不亦乐乎！……如果说享受生活是一种快乐，那么助人为乐就更是一种快乐。享受生活，只能称为“独 乐”，而助人为乐则是“众乐”。独乐与众乐，孰乐?曰：众乐乐。 刚要出门，见邻居老奶奶手提重物在爬楼，于是接过来“七上七下”，累得气喘吁吁， 笑说“不累不累”，不亦乐乎！小弟期末考试将至，让我帮他突击外语，放下作业，随传 随到。回到家又咖啡作伴，题海浮沉，见小弟外语进步，不亦乐乎!放学路上遇一同学， “搁浅”路边。上前说“修车不远，同去同去”，于是同去，不亦乐乎…… 这些就是我的快乐。单纯而美好，微小而朴素。就是它们让我坚定地回答“我很快乐”。 其实，快乐是一种发自内心的感觉，如果你对快乐要求得太高，那么你就有太多的不满足， 快乐对你来说永远都遥不可及。相反，只要你懂得生活，学会付出，学会满足，快乐就会 迎面向你扑来。朋友，不要再愁眉不展，其实快乐很容易，就看你怎么想。跟我来一起感 受快乐吧。 [看高手怎样写] □ 语言。行文流畅，完全是快人快语，偶尔文白夹杂，谐趣顿生，有此性情才能 有此言语，做作矫情的人哪能说出这样的话来。 □ 创意。“能乐且过”，不能乐（如“冰箱空空如也”有何可乐）则“创造条件 乐”，这或许就是考生所谓“会”“学会”的奥妙所在吧！所以读这篇文章，我们的情绪 定会受到感染，“其乐融融”。 □ 构思。构思新颖。第二段和第四段，用若干画面巧妙地进行组接，既有情节的 推进，也有诗意的洋溢，像电影中的“蒙太奇”手法，颇有情趣。 [你怎样成为高手] □ 要写好点睛之笔。第一段末句是本文的点睛之语：“不是由于我事事都很顺心， 只是因为我会感受快乐”。其中的“会”字看似平淡，实则有深意：快乐与否，当然与客 观环境和条件有关，更是由主观世界决定的。这一点在诸篇中可谓“棋高一着”。 □ 身在宝山要识宝。第四段引用课本中的语句，用得很恰当。这一点启示我们： 接触的课文其实也是很好的“原材料”，千万不要身在宝山不识宝！[优秀作文之二] 农夫山泉，有点甜 考生 佚 名 我是生命的源头活水，自每一个人的心间流来，又向每—个人的心田滋润而去。 也许你品味我时会感到格外的熟悉，仿佛农夫山泉，是的，有点甜。 这甜里，泛着快乐的气泡，是少年的不识愁滋味。 曾记否，放学早归时那乘着东风漫天飞舞的纸鸢，那驾着纸鸢的孩童的欢笑，还 有欢笑中那与友共嬉戏的欢愉？ 共登明月楼，笑看天下秋，试问今宵哪得休? 待泡沫散尽已是中年壮志酬，这甜里，是苦尽甘来。 沏一杯浓茶呷到深夜，暗自忆起坎坷中朋友的救援之手，亲人的鼓励扶助和师长 的谆谆教诲。 看一眼熟睡的妻儿也不禁浮起一抹宽慰的笑容。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。 这甜里，还有老年的心和气平，恬淡如水。 花落水流，春去无声，只剩下昨夜魂萦旧梦；青春一去，不再重来，海角和天涯 无影无踪；但生命中终究难舍曾经的蓝天白云。 即使回忆，也无比美丽。 花非花，雾非雾，来如春梦几时多，去似朝云无觅处。 我的脚步不会停息，尤今写过：青年爱可乐，中年爱茶，老年爱水。可我相信如 农夫山泉一样涵括了所有。 我的名字是快乐，需要穷尽一生来热爱。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。 [看高手怎样写] □ 整体构思。这是一首隽永的散文诗，是一篇耐人寻味的“美文”。引用的地 方很多，但让人大有非“用”不可的感觉，并不显得重床叠屋，因为句子是别人的，思想却是自己的——这至关紧要。尤今的话及其考生随后的阐发“负载”了很多信息， 十分耐读。 □ 创意。文中的“我”即指“快乐”，第一人称、拟人手法特别“诱人”，说 快乐是“生命的源头活水”，初想言过其实，细想颇有道理。 □ 技巧。写少年、中年和老年的快乐心境，同中有异，恰如其分。考生能把握 好特征，与其说是技巧上的纯熟，不如说是对人生“参悟”得比较透彻，是人生经验 的“积淀”。 [你怎样成为高手] □ 要善于“经营题目”。“农夫山泉，有点甜”这个题目取得很新，很“出 彩”，使阅卷教师眼睛不禁一亮，一下子就得了不错的印象分。 □ 要多阅读一点古代诗文。本文由于引用较多，所以颇有书卷气，能赢得阅卷 老师的青睐。如果我们在平时多注意积累，到应试时就能做到“该出手时就出手”。 [优秀作文之三] 痛并快乐着 考生 佚 名 曾几何时，一句“你快乐吗”成为无数人见面的问候语，问者一脸无奈，被问者 一脸茫然，显然大家痛苦着。 学生痛苦着，书包越背越重，书越啃越厚，作业越做越多，觉越睡越少；工人痛 苦着，生存的压力、家庭的压力将他们绷得如同拉直的弹簧，失去柔韧性；诗人痛苦 着，莫名的烦躁与惘然，惆怅与冷静的思考；哲学家痛苦着，社会与未来，变革与激 进…… 每一个我们便是这样，生命的思考，理性的或是感性的；每一个他们也是这样， 生活的思考，痛苦的或是悲伤的。 无法回避，这世界是痛苦的；更无法否认，每一次痛苦之后，便是甘泉的流淌； 每一次痛苦之中都有一丝快乐，凝结为永恒。仿佛是欣赏悲剧，生活便是这样“将美好的事物撕破给人看”，让人在撕破的一 刹那体味，这便是快乐。它流淌在你飞转的笔下，挥洒在你滚烫的汗水中。快乐是痛 苦的结果，痛苦是快乐的过程。“痛并幸福着”或“痛并快乐着”是无与伦比的美妙 结局。 人生是这样的。柯察金一生的痛苦，换来对他来说永恒的快乐；哲人一次一次体 验痛苦，换来的是更加认清世界、亲吻世界的快乐。人类社会也是这样，劳动使人类 异化，痛苦抹杀人类处于最混沌状态的天性，却创造了文明；人类痛苦着，但又更加 快乐着，于是产生了“文明的压抑”。 再回到现实，痛苦很多，但快乐也许更多是金榜题名时的豪气，四目相对，心照 不宣的一笑；亲人的团聚，更令我们快乐着，即使是在题海里或是万封情书或是天各 一方之后，痛苦终究是实践，快乐终究是认识。 我想只有痛苦后的、之中的快乐，才是最完整最动人的快乐。 [看高手怎样写] □ 整体构思。先谈痛说苦，然后再揭示痛苦中蕴含快乐的道理，阐述辩证，也 点化了题意。 □ 风格。本文总体风格迥异其它两篇，时而冷峻，时而热烈，读起来不是十分 轻快，相反有点读杂文的那种凝重感。这种凝重感也是一种“分量感”，在诸篇中是 最为突出的。 □ 创意。着重展示自己的思维“品质”。最后一段下了一个也许在别人看来不 无偏激的断语，但因为是考生的“我想”，而“我想”自然可以有个人的因素和色彩， 所以，我们不会生出“强人所愿”的感觉，本文也因此更有独立思考的意味，考生更 显特立独行的个性风采。 [你怎样成为高手] □ 用影视剧名作标题，寓理于趣。我们发现学生不仅用歌曲名、歌词、广告语 来作标题，甚至用电脑游戏名（或环节名）来作标题，只要用得妙，都能为文章增色。 □ 本文有些议论分寸掌握得不很好，语言上推敲的功夫还不到位，有的甚至还 有点费解，如第二段结尾的一些句子等。