名师评点高考作文：董建华两改莱单的思索（附：题意剖析及怎样成为高手）

名师评点高考作文：董建华两改莱单的思索（附：题意剖析及怎样成为高手） 作文试题： 阅读下面一则材料，从某一角度出发，联系实际，写一篇不少于 600 字的议论文。 1998 年 10 月 19 日中午，香港特区行政长官董建华一行在张家界水绕四门的“古汉山 庄”稍作休息并进中餐，山庄主人为表达对远道而来的客人的欢迎，事先就开了一张以山 中野味为主的菜单，董先生得知后立即出面制止：“不搞野味，要注意生态的平衡和自然 环境的保护。”尔后，山庄的主人又开了一张以潮州菜和粤菜为主的菜单，董先生得知后 仍不太满意，于是亲自点了四道莱——凉拌芹菜、松花皮蛋、油淋红椒、土家腊肉。（《湖 南日报》报道） [题意剖析] 这是一则褒扬性的材料。如果从董建华先生的一番话去立意，可以谈“维护生态平衡” “保护生态环境从我做起”“从现在做起”。如果从董先生两易菜单去立意，可以谈“节 俭是永恒的美德”“俭以养德”等话题。无论怎样立意，都要进行对比联想，才能使文章 产生振聋发聩的作用。 [优秀作文] 董建华两改莱单的思索 考生 黄瑞熙 香港特别行政区首任行政长官董建华先生在张家界参观时，当地好客的主人曾为他开 了一张以山中野味为主的菜单，董先生从保护生态和节俭出发，两易菜单，最终亲自点了 四道当地极为普通的家常菜。《湖南日报》将这则消息刊登在头版显著位置，确实能引人 深思。中国古时就流传着“民以食为天”的口号；亚圣孟子也曾说过“食、色，性也。”将 吃摆在人欲的首位。就连百姓见面往往也需要问一声“吃了吗？”可见我们从古至今就是 一个很注重吃的民族。时至今日，人民生活水平日益提高，老祖宗的这一传统不仅被继承 下来，而且大有光大的趋势；吃的内容不再以健康为标准，而是盲目追求新奇高档，且愈 演愈烈，但凡入得嘴的都要尝尝鲜。于是在这些饕餮客的口中，一种种珍稀动物被吃掉， 一笔笔国家财产被吃掉，国人应有的道德与良知，也在一口一口被吃掉。放眼华夏，平头 百姓在吃，顶戴花翎的更在吃。为了面子，为了仕途，为了今朝有酒今朝醉，拼了老命也 要吃，并且最好是山珍野味。悲夫！从上而下，我堂堂中国俨然成了一个吃的国度。 直面事实，我们这刚刚发展起来底子还薄得很的国家，究竟有多少可供挥霍呢？在这 里，我无意批驳改革开放以来物欲给国人带来的刺激，也无意批判西方腐朽生活方式对国 人的腐蚀。我只想请那些海吃者想想亟待扶贫的贫困地区人民的生活，想想那些上不了学 的孩子们。我国每年用于公款宴请的费用达 800 亿元之巨，假如我们从餐桌上节省一点， 贫困地区经过我们的扶持也许就能走上脱贫致富的宽广道路，城镇下岗工人将重新找到自 己的舞台。 其实，我国劳动人民历来就有崇尚节俭的美德，古代先哲司马光，当代伟人毛泽东、 周恩来等人均是以俭养德的楷模。可喜的是，今天又有董建华先生为我们做出了榜样。香 港是一个富可敌国的地区，其行政长官在大陆参观留下了两改菜单的佳话，既诠释了节俭 美德的重要，又展示了新香港带头人的风采。 节俭是永恒的美德。只要我们都能像董先生一样，以国情为本，崇尚节俭，那我们的 社会主义建设又将迎来一个突飞猛进的新时代。 [看高手怎样写] □ 整体构思。按“引”“议”“联”“结”的模式行文，先引述原材料，接着联 系古今实际进行议论，最后回扣材料，解决问题，呼吁大家“以国情为本，崇尚节俭”。 □ 思想。节俭是当今社会的一个重要话题。亚洲爆发金融危机后，韩国和其它一 些受波及国家的人民勒紧裤带，志愿献出自己的金器，帮助国家度过难关。而我国人民每 年花在吃上面的钱实在是大多了。□ 语言。本文的语言十分犀利，杂文味足。文章讽刺到位，用词非常准确，显 示出小作者扎实的语言功底。 [你怎样成为高手] □ 可能的变化。命题者可再提供一则材料：“海外有一华侨为报答家乡的养育之 恩，准备捐款支援家乡的建设，回乡之日受到地方政府大摆宴席的盛情款待，临别之日华 侨说：‘此行本准备捐点款支援家乡，没想到家乡变化这么大，如今如此富裕，看来也就 没有必要了。’说得在座的官员们目瞪口呆。”供两则材料，写作难度稍有增加。经过比 较，我们不难看出这是一则贬斥性的材料。写作时只要把它充实到文章中即可，范文的基 本立意和思路可略作变化。 □ 添加第二则材料后，应该将两则材料进行综合分析，提出的观点要兼顾两则材 料，因此不能再从“保护环境”角度去立意。两则材料刚好形成鲜明的对照，可以用《大 度与小气》为题作文，首先要对材料二加以审视，作深入的认识。那位华侨改变主意是“不 仁不义”么？应该遭到父老乡亲的指责吗？华侨是爱祖国的，也是爱家乡的。应该遭到批 评与指责的是地方政府的官员们，是他们违背客观现实讲排场，给华侨造成了家乡已富裕 起来的错觉。纵观世界一些有名的富翁，他们都是非常“小气”的。陈嘉庚先生一次招待 来访的周总理，办事人员要买一斤糖果，陈先生说：“总理吃不了那么多，二两足矣。” 对材料加深了理解与认识后，可对作文略作增补修改：第 1 段述读要增加对第二则材料的 概述文字。第 2 段要添加对第二则材料的评议内容，批评地方官员们大手大脚的做法。第 3、4 段可基本不变。第 5 段应增补回扣第二则材料的内容。