作文名师写作指津：“中途岛”不应成为“终点站”（附：题意剖析及怎样成为高手）

高考作文名师写作指津：“中途岛”不应成为“终点站”（附：题意剖析及怎样成为高手） 作文试题： 读下面短文，自选角度，联系实际，写一篇 600 字以上的读后感。题目自拟。 中途岛 这个小村庄的名字在地图上也找不到，要不是当年作为红军战士路过此地的将军写了 一篇有名的回忆文章，谁也不会知道它。 红军战士从这儿走过去之后，西去，北上，历经千辛万苦，完成万里长征，革命胜利 后，成为人们敬仰的英雄。 不为人知的是，60 多年前还有一位红军战士也走到了这个小村落。他的腿受伤了，一 时无法行军，便留在村里养伤，伤很快养好了，人却留到了今天。当年他是一位 20 岁的小 通讯兵，今天已是八旬老翁。 小村落在别人是一个中途岛，在他却是终点站。要是料到会有这样的结果，他爬着也 要跟上队伍的。他当初只想在村里休息两三天，有部队经过时马上归队，可惜后来再也没 有队伍经过。 在纪念长征胜利 60 周年的时候，他久久地站在村口桥头眺望西面烟雾缥缈的大山，一 遍又一遍对人说，那时，他们就是从这桥上走过去，翻过那座大山，他们就远了…… 人生也如长征，不是所有的人都能到达目的地，有不少人由于种种原因滞留在中途岛。 这些人中间，真正不想前行者，大概是没有的，一开始都如那小通讯员。以为只是停留两 三天。 [题意剖析] 此题也是一道老题型。读后感，基本上每个高三学生都写过几篇。但是，月考评卷结 束，教师不但不能松口气，反而增添了一份负担，因为学生作文中暴露出的问题很多，读 后感的写作能力尚未过关。写读后感，第一步就是对阅读材料要准确理解，把握住中心。 题中的阅读材料，理解的难度不大，“门槛”不高。题目“中途岛”有比喻意义，暗示了主 题；文章末段议论，又直接点明了中心。这些都为学生清除了阅读的障碍，在审题——阅 读原材料这一关没有“难为”他们：但是，问题在于一些学生在行文中，写着写着又偏离了中心，“紧扣一点发表感想”的意识不强，思维的方向产生偏差。 第二步，即谋篇布局。读后感的“模式”：引、议、联、结，反映了人们认识事物的 一种规律、过程，是初学者的“规定动作”；若能根据内容加以发展变化，富有新意，成为 他们的“自选动作”岂不更好，不过，这是高一层次的要求；遗憾的是，少部分学生对“读 后感”的基本特点、要求尚不明白，考场上完成的“读后感”。或原材料叙述太多，或思路 闭塞展不开，或只有“例证”不会论证，或写成“随笔”“漫笔”；此外，还有语言、结构、 书写等方面的问题。 [优秀作文] “中途岛”不应成为“终点站” 考生 佚 名 有这样一则故事，讲的是在 60 多年前的红军长征途中，有一名小通讯员受了伤，便在 路旁的一个小村庄里养伤。伤养好后，他不是主动去找部队，而是在村里等部队经过；但 这一等就等了 60 年，这位老红军战士感到十分后悔。 读了这篇文章后，我感受很深：人生也如长征，并不是所有的人都能达到目的地，有 不少人由于种种原因滞留在中途岛，但这中途岛不应成为终点站。我想，人们在遇到挫折 时，不应该停留在原地，任挫折摆布；而应该对自己充满信心，寻找机遇，不断进取，只 有这样才能到达理想的目的地。如果一个人遇到一点困难便不思进取，那么就算机遇在面 前走过，他也不懂得去把握它，利用它。这样的人永远也到不了目的地，就像那位老红军 那样永远也找不到红军。 我国现在正处于国民经济体制改革中，许多工人下了岗。我想这或许成了下岗工人的 人生“中途岛”。有的下岗工人，在“中途岛”上调整了一段时间以后，敢于去面对现实， 主动寻找机遇，并积极与政府配合，就算是以前自己认为低下、肮脏的活也干，最终开辟 了一条人生新的道路。而有的下岗职工，却把这“中途岛”当成了栖息之处，天天坐在家 里等着政府安排，并一心只想找那些“铁饭碗”工作。这些人最终也将像故事里的老红军 那样把“中途岛”变成“终点站”，遗憾终身。 在人生旅程中，我们或许会遇到若干“中途岛”，但应把“中途岛”视为调整之所，调整后积极进取，而不应把“中途岛”当成“终点站”。 [看高手怎样写] □ 整体构思。结构上，这篇文章属规范的“引、议、联、结”作文。第一段，引原 材料，能够定向叙述，“伤养好后，他不是主动去找部队，而是在村里等部队经过，但这一 等就等了 60 年”，这里，突出强调了“小通讯员”的被动状态。第二段展开议论，分析面 对挫折的两种不同态度和结果。第三段，是本文的重点段，联系当前我国的热点问题，论 述下岗工人的两种出路取决于自身对待“中途岛”的态度。第四段总结全文。 □ 创意。题目即论点，醒目突出。联系实际好，增加了文章的针对性和现实意义。 第三段前后构成正反对比，说服力强。 □ 语言。语言平和、中肯，无说空话、大话、套话之嫌。“终点站”的比喻形象、妥 贴，与“中途岛”珠联璧合。 [你怎样成为高手] □ 这一类作文，如何才能再提高一个档次呢?写作技巧不是问题的关键，关键在于思 维和语言两方面，思路进一步展开，内容拓宽加深；语言表达，朝“流畅”“精练”的目标 努力，叙议结合，提高“析理”的能力。 □ “汝果若学诗，功夫在诗外”，这是陆游告诫儿子的两句肺腑之言，我们要牢记。 能写出像本文这样的“二类卷”作文已经不错了，但学业上的追求是无止境的，只要我们 多读书积累，多观察思考，就能写作出更高水平的应试作文来。 [优秀作文] 中点与终点——读《中途岛》有感 考生 佚 名 读罢全文，那个当年意气风发，后来两鬓苍苍的形象一直在我眼前浮现，他迷惑的眼 神仿佛在问我：“为什么那个别人征途的中点，却成了我人生的终点?” 是缺少机遇吗?或许再有部队经过，他真的能走出那个小村落。这个理由看似冠冕堂皇，实际不过是逃避的借口罢了。当年拿破仑兵败被囚于科西嘉岛，周围重兵环伺，他死后， 他用以消磨时间的国际象棋辗转到了一位收藏家手里。当这个收藏家撬开棋盘的底座时， 惊讶地发现竟藏着一幅逃亡路线图：图上看守的位置、接应的位置、暗号等都标得一清二 楚。倘若拿破仑发现了他的拥护者暗藏的秘密，东山再起的可能性不是很大吗?可见，即使 在最恶劣的环境里，也不缺乏机遇；缺少的，只是自身积极寻找机遇，创造机遇的热情与 勇气。正因为缺少这些，拿破仑才饮恨孤岛。“小战士”才垂老村落，让无数人的“中点” 变成了“终点”。 “生命不息，战斗不止!”不错的，但这并不意味着见了“中途岛”也要脚步不停，勇 往直前。因为即使是鹰隼，在飞翔时也不能不稍事休息。人的一生，总会遇到挫折，“山穷 水尽疑无路”，这时，倒不妨在“中途岛”短暂的休憩，反思一下自己走过的道路，方向是 对是错，有无更佳的选择。有时，可能走出瓶颈而海阔天空。鲁迅先生学医时，也曾受到 外界的冲击，他“停”了一下，仔细地思索，反复地探索着未来的路。他终于毅然弃医从 文，中国从此多了一个伟大的文学家、思想家、革命家。仙台不正是鲁迅先生的“中途岛” 吗？这里不仅是他学医的终点，更是他日后取得文学上辉煌成就的起点。此时的“中途岛”， 不代表终结，而预示着新生与希望！ 人生征途漫漫，有多少“驿站”，多少“中途岛”，有多少人能再次振作，有多少人却 从此失落。使人停步不前的不是“中途岛”本身，而是人的惰性，羁绊了自己前进的脚步； 催人重新奋起的也不是“中途岛”，而是一个人坚强的品质，坚定的信念，勇于探索的精神 以及顽强奋斗的内在力量。假如你拥有这些，即使还未拥有这些的全部，也迎着风雨上路 吧，何必再徘徊！要知道，是中点还是终点，全在于你自己的一念之差！ [看高手怎样写] □ 整体构思。开篇一段，虽然也是“引”，但写法新颖，与众不同，形象的描绘，启 人深思的设问，吸引读者，自然引起了下文。第二段，从历史上拿破仑反面的例子正面设 问，段末又紧扣原材料“小战士，‘垂老村落’”，回应论题（“中点与终点”），这不只是写 作的技巧，更包含着小作者丰富的知识和缜密的思维。第三段，辨析“中点与终点”的关 系，以议为主，夹叙夹议，二者结合妥贴，这是不少学生所欠缺的。第四段，深入一步， 指出“中途岛”成为人们“中点或终点”的决定因素（即论点）：“全在于你自己的一念之差”。 □ 创意。这位同学不但没有被读后感的“模式”束缚，反而能够很好地驾驭——文 章的论点没有在开篇提出，而是在文末归纳得出。这样，既有“模式”的痕迹，又能有所 “出格”，写出新意。这也为读后感写作中处理好“入格”与“出格”的关系提供了范例。 □ 语言。流畅、老道，恰当地运用多种句式，增强了语言的气势和论辩的力度，这 也是该文的优点。 [你怎样成为高手] □ 考场上，能这样侃侃而谈，旁征博引，而且能够抓住问题的实质，联系实际，深 入分析的文章确实不多。冰冻三尺，非一日之寒，我们必须在平日里多读多写，培养自己 的“悟性”，才能在考试时游刃有余。 □ 要精选论据。论据要典型才有说服力，我觉得文章中拿破仑的例子用得很好，特 能说明问题，而且一般人都没写过，读来也有新鲜感。