高考作文指导：议论文要写好，分析之功要老到

高考作文指导：议论文要写好，分析之功要老到 高中生都要走向高考考场，都要完成一篇整个高考占分最大的题目——议论文写 作。60 分啊，那是高考第一大题，不重视行吗？ 有些同学要说，我很重视啊，古今中外，名人名言，经典故事，乡风民俗，我积 累了一叠又一叠；论点、论据、论证方式我都记得滚瓜烂熟，用得十分娴熟。 很好，在逻辑论证上做好充分准备当然是必要的。但是，如果以为有了这一些就 可以在考场上取得作文好成绩，恐怕距离还很远很远。因为逻辑论证只是议论文写作的一 个部分，甚至可以说只是很小的一部分，最为重要的分析与概括。舍此，写出来的议论文 一定是不上档次的。为什么这样讲呢？ 因为“三要素”并非议论文写作的全部，它甚至根本没有触及议论文写作的关键部位。 那么，议论文写作的关键是什么？我们可以斩钉截铁地说，是分析与概括。 我们认为，仅仅懂得“三要素”，是写不好议论文的。“三要素”之说囿于形式逻辑的 理论，虽然它是议论文写作所必需的，但它只是直接的表层的外现的证明方式而已，不是 议论文写作的核心要素。在议论文写作中，真正挑大梁的是分析与概括。 训练议论文写作能力，应该在培养与训练概括能力、分析能力上下功夫，才是最根本 的训练。 分析与概括是一对孪生兄弟，通常结伴而行，相互支持，共同作用于目标。让我们从 议论文写作基本过程的主要环节来认识分析与概括的重要地位。 请看下面示意图: 这里我们选择证明文的写作结构来分析，就可以看到文章处处都离不开分析了。如果 选择阐明文，则通篇都是分析了。请看： （一）确立论点全靠分析与概括 1、确立论点的第一步必然是分析素材。日常作文如此，考场作文如此，考生首先见到 的是作文题目。因此，第一个任务是分析题目材料，即使是命题作文也是如此（审题，也 要分析题目）。面对粗糙原始、面目不清的感性材料，如何剥离表象，层层深入，透视、洞 悉深藏其间的内在意蕴？关键是分析。比如，眼前摆着几十份贪官的罪证与几十份清官的事迹，要求用以写一篇议论文，以警示世人。该从何入手？首先得阅读、摘录有关材料， 分析所涉人员的个人品格、所处环境、内在心理、行为表现、演变过程、社会影响等等。 这项工作只有在分析的基础上才能完成。 分析之承担的就是这项任务。只有分析全面了，深刻了，捕捉到有价值的东西，才能 提炼出深刻的论点。这是概括的任务。 2、确立论点的关键步骤是高质量的概括。 论点是一种抽象的认识，是具有普遍意义的观点。论点要涵盖一切同类事物，只能从 具体的、特殊的、个别的事物中来，这就得依靠概括来完成。从最大量的事物中概括出来 的观点才是可靠的，科学研究尤其重视这一点。 素材分析之后，面对林林总总、形态各异、零零散散的材料，如何排列组合，如何去 异求同，如何统摄抽象散乱其间的思想亮点，如何抽取内在蕴含的核心要旨？唯一的办法 是概括。比如，几十份贪官的罪证，几十份清官的事迹，涉及的人那么多，张三是张三， 李四是李四，各不相同，互不相关，正面反面，相去甚远，要得出一个扎根于所有材料的 深刻论点，只能合理分类，寻求共同点，并升上到一定高度来认识。这就是概括。面对廉 与贪的资料，我们可以从贪的危害、廉的价值这一点上提炼概括，得出“贪与廉是关系家 国命运的大是大非”这一论点。 提炼论点是议论文写作的关键环节，“三要素”无能为力——因为“三要素”只能消极 地等待外来的论点。 （二）安排结构有赖于分析与概括 1、提炼出一个中心论点，只是明确了本文要论述的观点。观点是作者的，读者能接受 吗，需要论述，需要分析，需要揉碎了告诉人。怎样“揉碎”呢？说到底就是分析。第一 次“揉碎”就是得出分论点，就是展开第一层次的文章结构。须知，有了中心论点只是有 了一级思想观点，如何找到二级、三级论点，如何安排文章结构，如何使整篇文章组织成 一个严密的思想体系，关键是一层层作出分析——由粗到细，从大到小的分析。比如，确 立“贪与廉是关系家国命运的大是大非”这一论点之后，可以变换着眼点，分别从贪与廉 对个人、对人民、对国家的影响这三个层次，确立三个分论点——“ 廉者身之宝，贪者身之害”；“廉者民之表，贪者民之贼”；“廉者国之福，贪者国之 祸”。这三个分论点是从哪里来的？从高处看，应该说是从对中心论点的分析中来的，也只能从中心论点分析出来。示意图分析之点就发挥了展开三个分论点的任务。一般地说，各 个分论点尤其是证明文的分论点之后，都要紧接着对该分论点作出阐释，即将它解释得通 俗一些，解除读者的阅读障碍。这里的阐释有自己的方法，也可以采用分析的方法。 分析之、分析之、分析之，就是担负这份责任的。 2、安排结构也离不开概括。二级论点、三级论点也是论点，它既是从一级论点分析出 来的，也是从基本素材概括出来的——提炼方法与提炼中心论点无异。即便是文章标题、 小标题、论点句、分论点句，也都是在概括中产生的。比如，前面所举的关于廉与贪的例 子，往低处看，三个分论点就是从几十份材料中概括出来的。概而言之，分论点的产生既 来自分析，也来自概括。 拓展结构是议论文写作极为重要的环节——这是议论文写作的最后一公里，在根本上 依赖于分析与概括，“三要素”难有大作为——很多同学在议论文写作中思路打不开，其原 因是什么？说白了就是缺乏分析、概括能力。 （三）分论点论述离不开分析与概括 分论点依然是论点，属于二级论点，内容依然是抽象的还需要进一步找到分析的角度 或层次，才能够有次序地展开。这个“展开”也是分析，离开分析就展不开。示意图之 分析之——分析之(12)就是完成这项工作的，我们称之为“议论文写作的最后一公里” 就在这里，可见其重要性。 作为证明文，必然要逻辑论证。例证法、引证法、类比法、比喻法，都不是把材料摆 上去就完成任务了，而必须分析材料与论点的关系。这是极其重要的分析。 1、证明文的分论点，论述时需要“三要素”。一个论点的确立，通常使用较多的手段 是逻辑论证，即事实论证、理论论证、类比论证、比喻论证等，也需要分析，因为举例之 后、引证之后，一般要对所引事例、对所引理论作出分析，以揭示材料与观点的内在关系， 这十分重要的，必须大大加强。这些都需要“三要素”支撑。“三要素”也就在这个环节发 挥最大的作用。上面示意图之 分析之(14),分析之(15),分析之(16),分析之(17), 分析之(19)都是发挥这个作用的。 2、有些角度并不作出逻辑证明，而是直接论述事理，论述也需要分析。首先，论述的 方法之一“概念阐释”用的主要是分析方法——分析概念的内涵，分析概念的外延，此外 加上一些说明的方法；其次，论述的方法之二“具体分析”，就是用分析的手段直接解剖事理、直接辩证分析，用的全是分析的方法；再次，重要概念、各级论点都需要分析，以防 止思想肤浅，内容贫乏——这方面是同学们所欠缺的，将作专门介绍。上面示意图之 分析之(13),分析之）19),都在这方面发挥作用。 3、观点论述也需要概括的支持。 阐述事理常常要建立在事实论证的基础之上，表面上看，举例证明观点似乎很容易， 其实不然。出现在文章中的事例是有限的，但头脑中的例子是无限的。事理的阐述不能停 留于提出个别论据，而要由个别推及一般，推及整个事类，推出普遍性意义。这里的推导 就是概括，离开概括就一事无成。总之，事理的阐述要走向深入，要给出一般性认识，得 建立在概括的基础之上。没有概括的参与，论述将是乏力的。再说， 事实论证时要讲故事，说例子，但不能详细展开整个故事，只能撮其要者，越简单越 好，那就只能概括了。引证经典理论，有时无法引用原文，只能直接说出理论内核，这得 由作者对原文作出概括。再如，对列举的事例、引用的理论作出分析之后，如何收缩到论 点上来，还有赖于概括。 （四）遣词造句同样处处需要分析与概括 1、遣词造句需要精心分析与选择。议论文通常涉及的是重大课题，解剖的是严肃话题， 谈论的是是非问题，该立则立，该破则破，毫不含糊。为准确论述观点，避免引发争论， 遣词造句得十分精心。因此，议论文的语言尤其是重要概念，必须特别准确，使用时要反 复斟酌，仔细掂量，一丝一毫都马虎不得。斟酌、掂量就是分析与选择。不说别的，中心 论点句，分论点句，都必须十分精练、准确、醒目，不是谁都能信笔写就的，需要反复推 敲，修改，靠的都是分析的力量。 2、议论文的语言是概括的语言。议论文是讲道理的，因而不能像记叙文那样追求形象 性，而是强调抽象性。作者面对是非论题，心怀严肃态度，展开深刻分析，只能立足于一 针见血揭开矛盾，直言不讳亮示观点，鞭辟入里分析要害，以求实现发聋振聩，有效征服 读者的目的。这种语言必然是概括的。再说， 议论文判断性的句子很多，每一个判断都是一个观点，都得慎重对待，不能轻易为之。 特别是对一类事物的判断，具有普遍意义的判断，都是在概括的基础上进行的。 总之，从宏观到微观，议论文写作处处离不开分析与概括。 结论：写一篇证明文，或许论据材料要占用不少篇幅；但是，在思维上，分析使用的分量显然要多得多——分析重要啊！