避免套版，创造“个性“（创新篇）-2021年高考作文备考策略第一课

主题 05 避免套版，创造“个性”——创新“策略” 【失误提醒】 高中学生作文个性缺失最突出的三大表现： 　　 　　 一、情感虚饰之风严重 　　 　　 俗话说：“感人心者莫先乎情。”写文章当以“情”为先。情之真者，文才能动人。古之《祭十二郎文》 《祭妹文》《与妻书》《项脊轩志》等均为至情之文，因其至情，所以流传久远。可如今学生的作文， 虚情假意之风却日渐强盛，无不令人担忧。其中表现最突出的是 1998 年的高考作文：谈心理承受力问 题。题目：《坚韧――我追求的品格》《战胜脆弱》(两题任选一道)。其结果是一场高考结束，考生的 父母死伤了一大半。考生编造了许多父母伤亡的故事，以此来显示自己的坚强。此等虚饰情感在学生 的日常为文当中并不少见。 　　 　　 二、语言雷同现象惊人 　　 　 　“言之无文，行而不远。”文章要流传，必须在语言方面有所创意。语言面目可憎，人云亦云，此乃文 章写作之大忌。跟下学生作文在语言上缺乏创意，个性不鲜明，语言追求时髦，雷同现象有愈演愈烈 之势。学生文章中充斥着太多的寻章摘句的铺陈和矫揉造作的匠气，充斥着时下流行的所谓时髦的语 言，而丝毫不考虑文章写作之需要。语言是为表达内容服务的，无助于表情达意的语言是死的语言， 对文章来说是毫无意义的。而恰恰是这种死的语言在学生的作文中却大量存在，不能不引起深思。譬 如，高考作文语言散文化现象，好比是流感一样，人人都在传染着。学生们常常不问是什么文体，也 不问适合不适合，在语言使用上都清一色的散文化，语言的雷同现象可见一斑。 　　 　 　三　结构用例呆板至极 　　 　　 八股文之弊端不言而喻，可时下学生作文的“八股”之气并不亚于当年。表现形式是：结构呆板，用例单 一。譬如，写议论文章，第一步提出观点，第二步举出 2-3 个正面例子加简单的分析，第三步列举 2-3 个反面例子加简单的分析，最后联系实际总结归纳，一篇议论文章就这样出炉了。现阶段学生作文中 最流行的模式是：例子散文化，一个名人或一个文人加其名言或诗句形成例子；结构平面化，几个例 子加几段议论并列摆放，开头戴帽，结尾穿鞋形成文章。一同事多次参加语文学科考试的监考，发现 了一个惊人的秘密：学生们用的都是放之四海而皆准的例子，不外乎就是爱因斯坦、居里夫人、爱迪 生等。 　　 究其原因有三： 1.社会环境使然。社会转型。人情淡漠，亲情缺失，浮躁之风的盛行，诸色现象的出现等，给世界观正 在形成的学生们以极大的影响。折射在学生的作文中，最明显的表现就是“弄虚作假”现象严重。由于视 此等现象为正常，所以在作文中缺乏个性也就不足为怪了。 2.阅读源枯竭(污染)导致。由于课业的负担，考试的压力，父母的期望致使学生们无暇直面生活中的真 善美与假恶丑。学生的阅读源主要来自教材、报刊、作文选及网络，阅读视野受到了很大的限制，加 之阅读源污染严重。一些退化低俗的东西被学生们加以吸纳。 3.作文指导偏差造成。老师们急功近利，作文指导程式化，信奉“思想高度是根本，结构组材是关键。 议论抒情是点睛，辞藻华丽是底蕴”的教条。师者之言，学生怎敢不信。 【提升指津】 创新是作文的生命，在千篇一律的考场作文中创新性的作文肯定会因“与众不同”而无比吸睛，肯定 会给阅卷老师耳目一新之感，从某种程度上说，创新就是在“创造”分数。 要想写出“创新”之文，同学们在平时的备考和训练中，要注意培养创新意识，训练创新思维，自觉 养成求新求异的写作习惯。视角和见解要独特，学会用自己的思想判断是非，以“我”的视角观察和感悟， 选材要贴切新颖，要“小”而“实”、“鲜”而“活”，可对素材进行适当处理，如转换视角、移花接木、 合理想象等，给人耳目一新之感；构思要精巧别致，打破思维定式，想他人之所未想，发他人之所未发； 文体要多元尝试，可以充分发挥自己的特长，如寓言、小说、童话、剧本、杂文、文言传记、书信、日记、报告、话剧、说明书、邀请函等都可以采用，但是必须保证此文体适用于你的构思和行文，你对这种文体 的结构、体式、要求等足够熟悉。 立意有个性 1.立意充满思辨性。 所谓立意充满思辨性，就是考生在立意时要用辩证的思维来看待问题，如：既看到其正面，又看到其 反面;既看到其利，又看到其弊;既关注现象，更思考其原因与实质;既关注现在，更关注未来;既关注其影响， 更思考其解决方案等。 如上海卷优秀作文《被需要的背后》之片段： 这种“被需要”的心态还源于人们内心对理想的追求不够坚定，对自我价值不够肯定，所以总是渴望 通过别人的肯定来塑造自我。如果这种“被需要”的心态变得很普遍，又会带来怎样的危害呢？ 从个人来讲，人们会不断地追随他人的需要而最终迷失自我，因为如果时刻想着满足他人的需要，又 怎会有暇顾及自己内心真正想要的东西呢？更何况，一百个人就有一百种需求，人非全知全能，又怎会什 么都能满足呢？ 从社会角度来讲，这种“被需要”的风气会让社会陷入“需要”与“被需要”的网，形成恶性循环的 怪圈。如果社会中人人不是需要别人干什么，就是觉得自己需要为别人干什么，那么，人类终究会演变成 “索取”与“被索取”的关系，只会追随他人的意志，最终消磨多元的价值观，使社会不再多姿多彩。 点评：考生首先展现“被需要”的心态存在的原因，接着运用发展的思维看问题，从个人角度与社会 角度阐释此心态带来的危害。考生的这段文字着眼于现象、原因、未来，用发展的眼光来看待战胜“被需 要”心态的重要性，可谓思路开阔，立意具有极强的思辨型。 2.立意充满创新性。 所谓立意充满创新性，就是要求考生对某一话题或某一素材敢于破除习惯的思维方式和陈旧传统观念 的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老一套，进行大胆设想，提出标新立异的观点，以打破传统意义上人 们对其的认识。 如天津卷优秀作文《君子当为器》之片段： 孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应囿于一项专长从而成为纯粹的工具。而我却说，君子当为器。 君子当通过教育使自己完善进步，从璞玉浑金成长为器，有所功用;君子当海纳百川成有容之器;君子当砥砺 前行成国之重器，为国为民做出贡献。 君子当为有用之器。《三字经》中有“玉不琢，不成器，人不学，不知义”一句，教育人们从小就应 努力学习以提升自己，使自己变成有用之器。 三国时的东吴大将吕蒙，因自恃军功不喜读书而被人们戏称为吴下阿蒙，一日被吴王孙权批评后，他 痛下决心努力学习。之后吕蒙学问大增，连鲁肃也惊叹于他的变化之大，留下了“士别三日，当刮目相看” 这一佳话流传至今。 君子当为大国重器。像黄继光、董存瑞这样抛头颅、洒热血的战士，像故官钟表修复师王津这样的工 匠，他们是一颗颗渺小而伟大的螺丝钉，一块块沉稳而可靠的青砖石，他们就是国之重器。国之重器，为 国可忍辱负重，可粉身碎骨。 点评：考生开篇引用孔子的“君子不器”，然后反弹琵琶，提出了“君子当为器”的观点，并从两个 方面具体展开：第一点“为有用之器”，实际上谈的是成器的途径;第二点“为大国重器”，谈的是要报效 国家，回报社会。 构思有个性 1.善于以小见大。 高考作文反对“假大空”，而以小见大之法则是打击“假大空”的有效途径。“一粒沙里见世界，半 瓣花上说人情”，无论是立意还是选材，考生巧妙运用以小见大之法，定能给人耳目一新之感，写出个性 鲜明的文童。 如全国新课标卷 I 优秀作文《月河镇的一天》之片段： 下午，烈日当空。镇里的人们躲在家里乘凉。有些老人坐在树下的藤椅上，听着收音机里咿呀咿呀的 京剧，不成调地跟着哼唱，不时地点点头、挥挥手，想象自己便是那剧中的人物，收复江山，气吞江河。小孙子尚不懂事，摇着老人的手臂问道：“姥爷，这是什么调子？”老人笑了笑，对他说：“小滑头， 这是京剧，咱们的国粹。”小孙子又问：“什么是国粹，可以吃吗？”小孙子天真烂漫的样子引得老人大 笑：“国粹是国家的宝贝，不能吃。”“但能听对不对？那我以后去学，学了唱给姥爷听好不好？”小孙 子的一番话让老人觉得十分暖心，把孙子抱在怀里连声称好。 那天刚好是十五，天空中挂着一轮满月，有人家在院子里摆上了一张桌子，拿出自家酿的米酒，扇着 蒲扇，赏着月色。有文化的人脱口而出一句诗，十分应景。 夜色渐深，小镇又逐渐恢复了宁静，月河镇的人们在睡梦中等待着新的一天到来。 亲爱的外国朋友，你愿意来月河镇一游吗？它一定会给你带来不一样的感受。 点评：当大多数考生选择议论性文体时，作者却选择了记叙文体，采取以小见大的手法——以小乡镇 呈现大中国，以小场景折射大背景。考生通过对月河镇风貌人情的描述，准确而充实地反映了新时代人民 生活的富裕幸福和人與人之间的和谐友爱。 2.采用非常规文体。 所谓采用非常规文体，就是指突破中规中矩的议论文或记叙文或散文等文体，在文体的选择上大胆选 择寓言、日记、剧本、广播稿、说明书、启事、论坛、采访稿、演讲稿等非常规文体，从而为作文注入一 股新鲜的活力，进而打破阅卷老师对常规文体的审美疲劳。 如优秀作文《寻物启事》之片段： 某日，广场内的一个巨幅广告牌上贴出了一则寻物启事。具体内容如下： 寻物启事 名称：信任 颜色：无色 属性：非固体非液体非气体 特征：看不见，摸不着 备注：我是一名年轻人，在漫长的人生路上跋涉。我曾有“健康”“美貌”“信任”“才学”“金钱” “荣誉”“权力”7 个背囊，在一次险象环生的旅途中，我丢弃了“信任”这一背囊。原因是我认为在这 7 个背囊中，“信任”是最没有用的。可是当这次旅行结束后，回到工作与生活中，我发现没有了信任，自 己开始整日惴惴不安，总感觉别人一直想算计自已，我的生活充满了恐惧，并且越来越多的人正在远离 我…… 如有知情者请速与我联系，必重谢。 一个急于寻回失物的人：W ×年×月×日 过了几日，在这则寻物启事的下面，出现了许多人的留言。 留言者 A：管鲍之交，以理解和信任铸成千古友谊;嵇康信友托孤，山涛守信不避嫌;刘秀信人不疑，冯 异嗟功报德;汤显祖除夕放囚犯回家，囚犯来年守信归狱……由此可见信任的力量之强大。你能渴望找回信 任，说明你已经认识到了信任的重要性。 留言者 B：美国传教士史密斯在《中国人的气质》一书中曾举出许多中国人的“猜忌之心”。如一个仆 人行为不检点，受到主人的训斥或被解雇，他首先想到的不是自己犯了错，而是先怀疑是谁向主人告的密。 所以欲找回信任，首先要进行自我反省，摒弃猜忌之心。 点评：考生以一则简短的寻物启事为文体，表达了自己对信任重要性的深刻理解。文字简洁而内蕴丰 富，尤其是留言部分，既为寻物者指点了迷津，又从更为广泛的意义上回答了当代人对于“信任”的追问。 如此构思可谓别致、新巧，自然能让阅卷老师眼前一亮。 语言有个性 如果说有个性的立意与构思是作品跳动的心脏，那么个性的语言则是其美丽的面庞。所以考生可采取 以下几种方法让语言拥有个性：善用文言、善于用典、善于引用流行热词、善于正话反说或反话正说、善 于运用犀利风趣或含蓄典雅之语等。 如全国新课标卷 I 优秀作文《予少年说》之片段：今作斯文，吾方十七，忆昔时总角垂髫之乐，恍若昨日之梦也。唯辛巳吾以降，积于今已十七载矣。 此间，我泱泱中华亦历多事，今请为诸君言之。戊子年，奥运会于我中华之都北京举行，此举国之盛事也， 黎民之居于我中华者，皆引以为傲。余是时，方八岁，亦深以为傲。癸亥年，中华圆飞天之巨梦，且以飞 天机械之灵巧、航天事业之审慎，为他国所盛赞。而后数年，更有扶贫、修路之属，保黎民之生计，以期 小康，及至大同。此悉中华向时之成就也，今语诸君，唯诸君能以非常人之气魄，为先人继伟业，为万世 开太平。 点评：考生不仅采取用文言句式写作的方式，且文笔老到。在句式的选择上，将整句与散句有机结合， 显示出其深厚的文言功底，从而使文章在视觉层面上感染力强，个性十足。 特立独行的语言者 2016 江苏 虽俗语有言，有话则长，无话则短。然而当从侃侃而谈“进化”到振振有词时，这未免有些言多必失 的意味儿在里面。说话，不妨来点特立独行。 人们常常厌烦高谈调论式的会议式语言，它们枯燥、乏味，千篇一律。听得少，尚还觉得无伤大雅； 而听得多了，必不得到心灵的升华，反倒是满心的厌恶之情，会议的主持人为何总要把短话长说，不能推 陈出新呢？ 莫言在某次采访中被告知有 8 分钟的发言时间，然而莫言却表示自已只要两分钟的时间恰好。记者疑 惑不解，而莫言却笑着应答，“剩下的 6 分钟”只不过与他人相似罢了。如此看来，别人说的便不必再说， 说点特别的，反倒彰显一个人的修养与个性。何必在乎说话的长短呢？ 在当今纷繁复杂的社会中，人们迫于工作学习的压力不免要调整内心，这便催生了泛滥的“心灵鸡汤” “晚安故事”，千篇一律的对生活的美好诉求，对现实的无力控诉。读过几篇下来便发现全是在重复同样 的观点。“温暖”读者的内心，却不知早已没有了个性的彰显。 所以，我要说，做一个特立独行的语言者，对事情发表自已独到的见解，不在于多。而在于精，在于 有特色。不再询问“丧钟为谁而鸣”，有独到的担当与创新意识。怀着“天下为已任”的情怀做些有意义 的事情，当然这并不意味着用讽刺尖酸的言论扭曲事实而博取关注者的眼球。正如钟书先生不愿多说并调 侃道“何必要认识那只下蛋的鸡呢？” 金星是人们所熟知的毒舌，他善于对社会死角现象进行批驳，她的确有话可说，在别人看不见的本质 下做一个有内涵、有深度的毒舌。于正作为著名编剧也曾大胆献言。“做毒舌，就要做有深度，有内涵的 毒舌。”当下的社会需要的不是纵横泛滥的“心灵鸡汤”，而是有文化的“毒舌”，一个一针见血的语言 者。 新时代的发展，需要我们站出来。彰显我们的个性，不高谈舆论，只抒一已之见，抒发具有创新闪光 并且有意义的言论，当别人无话可说的时候，需要你大声地喊出；“做一个特立独行的语言者！”勇敢地 站出来吧！ 【标杆借鉴】 中 国 纪 湖南考生 编剧：世纪宝宝　　　人物：中华儿女 时间：2035 年　　　 地点：神州大地(1) 序　幕 三十五年，恰同学少年，风华正茂；三十五年，路漫漫其修远兮，我们仍上下求索；三十五年，一代 又一代人的坚持与奋斗，终回应了那句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们与你们同为风华正茂 的新青年，将与新时代下的中国相伴同行，披荆斩棘，一同肩负起民族复兴、国家兴盛的重担！ 第一幕：忆往昔，峥嵘岁月稠 泱泱华夏，赫赫文明。古代的中国曾是中国人的骄傲，它以王者之姿傲视四方，引得万邦来朝。可这 样的傲气使它闭关锁国，深陷蒙昧的泥沼。1840 年的一声炮响，拉开了近代中国血泪史、屈辱史的序幕。于是，九原板荡，百载陆沉。但这头雄狮并没有放弃追赶世界的脚步，即便崛起的过程中有战火纷飞，有 天灾人祸，中国仍一路跌跌撞撞走来，重获新生，实现赶超。而今，所有的苦难和磨砺都在中华儿女的奋 斗中熔铸成中国精神，如灯塔之光般闪烁在一代代后来者披荆斩棘、砥砺前行的道路上。 第二幕：数风流人物，还看今朝 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。如今，我们以全新的姿态屹立在世界民族之林。女航天 员王亚平在“天宫一号”里进行太空授课，进一步揭开宇宙的神秘外衣；贵州遵义草王掇村老支书黄大发 三十六年如一日，带领村民劈山修渠引水，拔了穷根，走上致富路；马云创立阿里巴巴，推动中国迎来网 络购物时代，让人足不出户便可买遍全球……他们素不相识又紧密相连，只因为他们的心都朝着同一个方 向——将自己的全部力量奉献给这个最好的时代。 第三幕：和天地并存，与日月同光(2) 花有重开日，人无再少年。的确，没有人永远十八岁，但我们的祖国永远有十八岁的风华正茂的青年。 今天，当年的世纪宝宝已长大成人，站在全面建成小康社会的关键节点，肩负着中华民族伟大复兴的重任。 明天，风华正茂的下一代青年人相约在新征途的新起点，主演社会主义现代化基本实现的大戏。无论是下 一个十八年，还是再下一个十八年，“和天地并存，与日月同光”的文明圣火，由你我共同守护。 尾　声 大浪淘沙，带走了许多峥嵘往事，却留下了这个名为“中国梦”的时光瓶。我们这一代，你们这一代， 同命运，共发展——相信中国故事会继续被人们传诵，中国精神也会一以贯之，在世界的舞台上生生不息。 (3) (1)形式新颖，格式规范。文章大体采用剧本的形式，以“世纪宝宝”为编剧，以“中华儿女”为人物， 时间虚构为“2035 年”，地点设置为“神州大地”，而且还有序幕和尾声，格式规范且完整。 (2)引用别致，拟题匠心。作者似乎对毛泽东诗词情有独钟，文中的很多词句都出自此，读来大气磅礴。 还有些词句化用古典诗词，如“和天地并存，与日月同光”化用《庄子》中的“天地与我并生，而万物与 我为一”和屈原的“与天地兮比寿，与日月兮同光”。读来意蕴深厚，文化味浓郁。 (3)结构疏朗，模样可人，说到底，这篇文章还是总分总的结构，正文运用并列式展开。前面的“序幕” 就是一般性文章的开头，后面的“尾声”就是一般性文章的结尾。但作者这么巧妙而精美地装饰一番，新 颖而别致。 【亮点剖析】　本文并不是真正意义上的剧本，但作者借用了剧本的形式特征来表现当下 18 岁青年和 2035 年的 18 岁青年之间的“隔空对话”，这在千篇一律、千人一面的考场作文里，确实让人耳目一新。文 章主旨明确，表达自由灵活，具有强烈的抒情性和感染力。作者构思很是用心，标题为“中国纪”，言简 意丰、大气磅礴；以 2000 年出生的“世纪宝宝”为“编剧”，以“中华儿女”为“人物”，将“往昔”“今 朝”和“未来”三个时间节点串联，“时间”虚构为“2035 年”，“地点”设置为“神州大地”，既体现 了作者独运的匠心和出色的构思，也体现出作者强烈的担当意识和家国情怀；“序幕”综合运用排比、引 用手法开门见山，直陈怀揣中国梦、砥砺前行的观点，“尾声”以“相信”句作结，深化了主旨；三幕的 小标题分别引用或化用诗词名句，而且每幕内容的第一句都以名句起势，文采斐然，情感饱满，自信之气、 豪迈之情浩然而出。 【标杆借鉴】 一条游鱼的旅行日记 浙江考生 A(鱼的自述) 我是一条普通却很不平凡的游鱼。普通，是因为我有着和我的同伴一样的外表；不凡，是因为我是一 条爱探险的鱼，不和我的同伴一样喜欢群居。我的年龄、种族……我一概不管，我一心只想做的便是自由 自在地游玩，然后再写日记…… B 天气温和极了：微风拂起层层粼光，阳光懒懒地躺在水中荡秋千。我开心、温暖极了，我迅速游向海 面，努力地把身体往上跃。然后，我看到了不逊于海底的斑斓的色彩——海底有五光十色、色彩绚丽的珊瑚，而地面上也长满了无数的植物。有的开满了花，有的长满了叶，而有的树竟还是光秃秃的：这一切实 在太有趣了。我再次落入水中，继续回到大海的怀抱。不过，地面上的景物深深地勾住了我的心，我不断 地跳跃、飞翔…… C 时间过得真快啊！每年我都会来到这个美丽的岛上，尽情地享受着自己天堂般的生活。快乐无忧的日 子总是过得特别快。不久，我就发现一些稍有异样的情况：这里有生物在焚烧森林。后来，我终于从智鱼 那里得知那些生物叫“人”。渐渐地，我的食物越来越少；渐渐地，我感觉体力越来越不支——我几乎不 能跃出海面：这是最令我吃惊的。幸亏，我是一条爱探险的鱼，我可以找其他一些美丽的小岛，然后快乐 地度假…… D(鱼的绝笺) 情况越来越不对劲了，每次当我接近海面时，我总会闻到一股恶臭味——这太令我作呕了。海底渐渐 地变得黯淡无光，我们这一族的图腾——阳光，我都不能充分享受到它带给我的温暖与安慰。一路上，我 总会碰到一些鱼的尸体——他们不是被鲨鱼咬死的，至于真正的原因，我也不清楚——这是我探险过程中 最悲壮的一幕…… 我无处躲避了，这些可恶的发出恶臭的东西竟紧紧地跟在我身后，有的竟出现在我的眼前。它们都像 瞪大了眼睛的恶魔，时刻都在侵袭着我，我觉得心闷，我的肺胀得鼓鼓的——我太需要吸一口新鲜空气了。 我一鼓作气，用尽全力向海面跃去，但我吸到的却是一口浑浊不堪、污秽难闻的东西，我彻底地绝望了。 我放弃了自己的努力，躺在水面上，平静地过完我生命的最后一刻，我痛苦地记住了这世界上的细节。 岸上，灯红酒绿，霓虹灯闪烁，许多“不夜城”灯火通明，吵闹声震耳欲聋；汽车像一条长龙，它们 的背后不时冒出一股股浓烟；我周围又漂来了一大堆垃圾，天空中的飞鸟也痛苦地鸣叫，不时从空中坠下 一只鸟来；海面上仍有成群的巨轮在轰鸣，空中的声音同样是嘈杂不堪…… 就在快闭上眼的一刻，我旁边的飞鸟说了一句：“难道这就是我们共同生活过的美好的自然界吗？” 我无语，含着眼泪，我默默地闭上了眼睛。 【亮点剖析】　本文作者采用日记的文体形式，以叙述主人公——一条游鱼遍历的足迹为实例，从时 间和空间两个角度写了人类对环境的污染和破坏，写了自己对消逝的环境的悲痛。文章蕴涵丰富，反映问 题深刻。文章结尾言已尽而意无穷。 【仿效训练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 相对于经济、军事、科技等“硬实力”而言，文化是一个国家的“软实力”。文化包括理想信念、道 德品质、科学精神、人文素养、行为习惯、创新思维，等等。 近期，某城市要举办一个以“如何提升我国的软实力”为主题的论坛，请你以论坛嘉宾的身份，就以 上文化内涵中的一两个方面写一篇发言稿，谈谈自己的看法。 要求：立意明确，格式正确，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【参考例文】 用心读书，提升软实力 同志们、朋友们： 大家好。我今天发言的主题是“用心读书，提升软实力”。 浩浩荡荡的黄河长江积淀了中华民族的人文底蕴，博大深沉的五岳灵宗培养了华夏子孙的气魄风骨。 文化的崛起，需要培养大批精英人才，是观念型人才而不是技术型人才。 对于国人来说，不少人对“不读书”有着切肤之感：很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。许多 家庭，高档电器一应俱全，唯独没有几本书。资料显示，以色列每年人均读书 55 本，俄罗斯 50 本，美国 44 本，我们只有 4.39 本，而且百分之九十是教参和教科书。 中国人不读书当然有许多理由。工人、农民读不进书，他们受教育程度偏低，收入也低，读书对于他 们而言是一件奢侈的事情。教师读书的也不多，中小学教师工作太劳累，没有精力读书；大学教师在为课题交差而读书，确切地说，是翻书，是查书。真正的阅读，超越功利的心灵阅读，恐怕是很少很少的。 一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体淹没。国人为什么不读 书？我仔细揣摩，大致有以下几个方面的原因，一是国人经历了漫长的、刻骨铭心的物质贫困，今天挣钱 的机会突然多了起来，于是一个物质的时代，一个物欲横流的时代便到来了，普遍的浮躁使人们自然难以 静下心来读书。二是长期的思想专制使人们头脑禁锢，才情枯竭。人们不易创作出思想深刻、文质兼美的 作品，即使有很好的作品，阅读时也难以产生豁然开朗、悠然心会的美妙感觉，人们难以从阅读中感受到 快乐。三是学校教育和家庭教育中没有成功地从小培养起人们良好的阅读习惯和理智的好奇心。应试教育 的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小，并使学生从小养成阅读的功利取向。四是中国文化是一个“皇 权至上”的官本位的文化，是一个讲究伦常日用的文化，而对纯粹理性和精神超越缺乏强烈而深刻的追求。 历史上频繁的改朝换代，使中国缺乏贵族传统，从而也就缺乏一种崇高而强大的精神传统。中国传统中其 实非常缺乏对于纯粹精神的崇尚。“万般皆下品，唯有读书高”，只因为读书可以做官，可以成为“劳心 者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。 一个读书的民族一定是一个智慧的民族，一个充满生机与活力的民族，一个必定有着光明前途的民族。 过去我们讲：一个人的心灵，高尚的东西不去占领，低下的东西就会乘虚而入。一个不读书的民族，是不 会具有智慧和力量的，也不会具有崇高的精神。以色列是全世界人均读书量最大的国家。直到今天，以色 列人口也不过六百多万，而它在全世界是一个很有影响力的国家。读书对于一个民族的重要性可见一斑。 曾经看过一副对联“为善最乐，读书更佳”，为善之乐在于“予”，读书之佳在于“取”。锦州铁路 中学的苏凌老师说：“读书是一种可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以拥有许多许多，我喜 欢读书的感觉。”是的，有两种东西能让人的心灵永葆青春：真爱与好书。为了让我们的内心不再脆弱， 让我们的心灵拥有力量，请让读书充盈你的生活。谢谢各位。