高考作文冲刺 陕西5、6月模拟考试作文集锦及分析

高考作文冲刺 陕西 5、6 月模拟考试作文集锦及分析 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 ①2 月 6 日，湖北武汉。方舱医院使用的当天，一位被新型冠状 病毒感染的小伙子在病床上安静地看书。众声嘈杂中，他翻看着手中 厚厚的书本，神情专注。这是一位留美博士后，他安静读书的照片一 经上网就被刷屏，人们亲切地称他为“清流读书哥”。 ②奋战在抗击新冠病毒一线的李兰娟院士说：这次疫情结束以后， 希望国家逐步把高薪、高福利、高地位留给德才兼备的科研技术人员， 让孩子们明白真正偶像的含义，为未来培养自己的栋梁之材! ③2020 年除夕之夜，无数 90 后的医务工作者奔赴抗击“新冠” 的最前线，勇做“逆行者”。他们说：“非典时你们保护 90 后，这 次换 90 后保护你们，我们 90 后成长起来了，抗击疫情是我们的使 命。” 2020 年中国很难，而 2020 年的高三学生也不得不面对最艰难 的境遇。作为 2020 年的高三学生，以上材料触发了你怎样的联想和 思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】【范文】 愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样 2020 的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪 的。疫情的爆发虽然在武汉市，但它牵动的却是整个中国的心。因此,他们出现了。在人们惊慌失措时，他们挺身而出；当人们痛苦万分时， 他们奋勇拼搏！他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗， 为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们不曾，也不能离开战场,因 为他们知道，一旦稍稍松懈，疫情便会蔓延！他们在生死之间工作， 与死神斗争。将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。 当下中国虽少见枪林弹雨、血染山河，但有责任、有担当、愿奉 献的青年人比比皆是。年轻的航母舰载战斗机飞行员张超，训练突遇 飞机故障，生死边缘的 4.4 秒仍试图挽救飞机重伤牺牲；29 岁北大 女博士娄滔不幸患渐冻症，她最后的愿望是将器官都捐出来，“能救 命的部分尽管用”；80 后的余静两年前主动报名驻村扶贫，“大湾 村一户不脱贫，我就不撤岗”；80 后特警张劼为保护居民楼 200 多 居民的安全，第一个冲进屋内阻止歹徒引燃爆炸物，自己却被烧得 “像个烂桃子”…… 他们，恪守和实践着这些宝贵精神品质，成为社会中最温暖人心 的力量。 谁都可以成为“榜样”，关键是，要学习他的是什么？ 是羡慕他腰缠万贯、挥金如土，还是钦佩他的奋斗之路坚忍不拔、 百折不挠？ 是眼红他的前呼后拥、派头十足，还是崇拜他的废寝忘食、心无 旁骛？ 这一点，你心里一定得有答案。心中有光，你才会发光。十九大 开幕会之后，网友朋友圈里流传着这样一组数字：64 岁，210 分钟，32000 字，全程站立无休息…… 他们尚且如此，我辈青年何如？ 回看新冠疫情，生命重于泰山,疫情就是命令，防控就是责任。 在这场与死神抗争，与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护 人员和科学家们，为了守护人民健康，义无反顾,为我们留下最美的 逆行身影。我们在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬！ 其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期这 些人才是最可敬的！作为 2020 年的高三学生，我们面对疫情的艰难， 也面对高考的艰难，我惟愿你笑对困难，效仿英雄，披荆斩棘，磨砺 成自己的榜样！ 【解析】 【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料， 提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情， 有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，同一 件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料 具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中 心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来 立意。写作时注意：1、扎实而评(事实性)，新闻事实是时评成败的 关键，是时评可信性的源泉。2、应时而作(时效性)，应时而作，体 现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性)，凭理 而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就 事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议， 发表自己的看法，能言之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所 评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留 在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论 理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议， 以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔 小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。 【审题】这是一道社会热点+应用文体+任务驱动型材料作文题。 材料的主体是当今社会重大事件新冠疫情。第一段讲述感染肺炎，在 众声嘈杂中看书的付先生，他的平静和医院的喧闹，形成了对比，显 示了文明的力量。面对灾难，他没有过度忧虑，而是接受最坏的结果， 安定有序地在这“坏”中，做点有意义的事情来。第二段是李兰娟院 士的观点，她认为应该让孩子明白何为“真正偶像”，为国家培养栋 梁之才。结合第一段和第三段可知，“真正偶像”应该是勇敢面对困 难，为国家、为人民拼搏、奋斗、奉献的人。第三段讲述 90 后勇做 “逆行者”，勇敢抗击疫情，为国奉献。 综合上述三段内容，学生围绕面对困难的态度，做真正偶像，为 人民奋斗，为国家奉献构思皆可。 【立意】（1）为生民立命；（2）有国才有家；（3）国难当头， 共克时艰；（4）责任与担当；（5）人性的美好；（6）灾祸丛生的 人类文明脚步；（7）坦然面对灾难；（8）做真正偶像； 【结构】紧扣材料中心拟定题目《愿你披荆斩棘 磨砺成自己的榜样》，然后直接记叙疫情情况，引出奋勇拼搏的“逆行者”们。接 着由疫情生发开去，讲述和平时期不同行业、不同年龄段的“有责任、 有担当、愿奉献的青年人”的故事。顺势指出青年人应当学习他们的 坚忍不拔、百折不挠。最后，照应标题，呼吁号召——为 2020 年的 高三学生，我们面对疫情的艰难，也面对高考的艰难，我惟愿你笑对 困难，效仿英雄，披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ 【素材】1.你的梦想有多雄奇 中国就有多美丽 青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。 或许你会说，历史都是过去，遍地黄金的日子过去了，低垂的果 子已经没了，风口都是父辈们的。 不可否认，高强度竞争、快节奏生活、攀升的房价，是面透镜， 会放大焦虑，会矮化梦想。 但反过来看看，祖辈父辈的逐梦路上，饭盒里何来超级稻，绿皮 车哪能开到 350，日记本里何曾有过“世界那么大，我想去看看”？ 更别说人人都有麦克风。更何况，凡是过往、皆为序章。 上一辈的成绩，早已成为你我奋斗的基石。一些资源注定被激烈 竞争，但不妨碍这个伟大的时代被充分共享。请记住，唯有时代，取 之无禁，用之不竭，容得下最大的梦想。 都说时代匆匆，但时代哪有脚，走的总是人。 从枪杆子打天下、打开国门看天下到敞开胸怀迎天下，从站起来、 富起来到强起来，我们就是怀揣着梦想走来的，我们仍要坚定地走下 去。我们的脚步，注定写下未来的历史。当我们一次次成功打卡既定 目标，当中国依然是世界经济增长的引擎，当海归不断回到中国创业 淘金，当我们所有人都牢记握指成拳，时与势就在中国，机遇就在中 国。 前些天，保温杯成为一个热词，它所隐喻的不服输的精气神同样 需要保温。当 00 后成为新新青年登场，当拿着保温杯的中年人还在 继续奋斗，当中年人依然阳光，当青年人充满力量，这便是最好的中 国。 你们都很喜欢梁任公百年前的《少年中国说》，其实，青年兴则 国家兴，青年强则国家强，这是不变的真理。 一代一代的青年人，记着国家使命，去奔走、去呐喊，去想，去 做，敢担当不畏难，事情自然就成了。 所以，未来的中国，并不缥缈，就在大家的手里。你们有理想、 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 2.欣赏你一往无前的奋斗姿态 说到压力，20 来岁的我们或许还没有意识到，我们的父辈那一 代曾经经历过什么。 莫言在农村劳动十年，饥饿自不必说，没书看的时候只能翻翻字 典。韩少功 16 岁到湖南汨罗插队，一呆就是 6 年。 在某种程度上，奋斗，是他们对抗苦难与宿命的武器。但奋斗中 的砥砺，也成为了他们的人生财富。因此才有了《红高粱》里的高密， 有了《马桥词典》里的马桥。那一代人的人生或许粗粝，性格却如此坚韧。多少人从田间地头 走进高等学府，成为高精尖科研项目的拓荒人；多少人从边陲乡村走 出国门，成为重启中西交流的纽带与桥梁。 而即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可 泣。带数亿人脱贫，让飞船上天、航母下水，重建文化自信，他们支 撑起了属于自己的光荣与梦想。永不懈怠、一往无前，他们配得上这 样的赞美。 一代人有一代人的际遇，一代人也有一代人的奋斗。 我们面对的是市场的冲刷，面对的是竞争的压力，我们想要更好 的生活、向往更丰盈的生命。 在这样的背景下，我们这一代青年人奋斗与发展的坐标在哪里， 道路在何方？不要再说他们有的是背景，你有的是背影。 这个时代，就是你的背景！不要再说年纪越大，越没有人会原谅 你的失败。认真爱过，放肆活过，你就是世界的王！ 当然，这世上也从来没有一帆风顺。生命的酒杯，不可能总是盛 满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。 一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。恰 恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。 “不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求”， 因为——“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫 者、懈怠者、畏难者。” 用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。愿你青春灿烂，愿你前途光明。 3. 受任于生死之际，奉命于危难之间，就在一位位医务工作者 恪尽职守，救死扶伤的时候，一起起骇人听闻的闹医伤医事件依然在 发生：杨文医生重伤致死还历历在目，北京朝阳医院再次发生伤医事 件。在我们为这一起起闹医伤医事件感到痛心疾首的时候，也应该深 刻反思，我们不该让医生这种高尚职业变为高危职业。因此，我发出 如下倡议： 第一，请信赖每一名医务工作者。我们知道行医艰苦，不仅时间 长，路途也很坎坷。而培养出一名优秀的医生更不容易，需要数十年 如一日的知识积累，需要日复一日年复一年的行医实践，请相信他们 完全有能力去医好每一位病人，去战胜每一次疾病。第二，请呵护每 一名医务工作者。法布尔曾说过：“不管我们的照明灯烛把光线投射 多远，照明圈外依然死死围挡着黑暗。”母亲给了我们第一条生命， 但医生却能给我们第二次、第三次生命。也许他还有不足，也许他还 有缺陷，他们一样需要理解和支持，请呵护你身边的每一名医务工作 者，不要将任何情绪发泄在医生身上，更不要发生任何闹医伤医行为。 第三，请感恩每一名医务工作者。他们也是父母、孩子和恋人，他们 和患者的家人一样最想让病人康复。只要身穿白大褂，走上手术台， 他们就担负起了医生的使命与责任，奋不顾身，一往无前，请感恩每 一名医务工作者，感谢他们为社会勇挑重担，感谢他们为人民负重前 行。 【点睛】材料作文的写作策略① 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回 扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五 语即可。 ② 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分 析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫， 这部分不能太长，百字左右即可。 ③ 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观 点明确。 ④ 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、 历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例 子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有 力，三四百字即可。 ⑤ 深：深入分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥ 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要 故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。