高考作文备考：武汉武昌区 2020 届高三年级四月调研测试作文导写

高考作文备考：武汉武昌区 2020 届高三年级四月调研测试作文导写 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 2019 年 10 月 18 日，武汉军运会开幕式当天迎来 5 万多名观众 和 1 万多名演职人员，数万人现场早中晚餐之后，自觉把垃圾装袋带走，或投 入场外的 600 个垃圾桶中，现场丝毫不乱。武汉人的文明素质得到了网友的普 遍赞誉。 材料二 “就是不戴！”2020 年 2 月 18 日网上热传的一段视频显示，在 武汉市一些公共场合，有人不戴口罩上街，被善意提醒后却如此作答。此外，摘 下口罩抽烟、随地吐痰等行为也时有发生。在疫情防控最吃劲的关键阶段，一些 人无视规定，“放飞”自我，确实令人费解。 文明素养的提升是社会现代化的刚性需求，阅读完上述材料，你对武汉市市 民的文明 与不文明现象有怎样的思考？你认为武汉市市民文明素养与当前新型冠状病毒 疫情防控 有何关系？请你以武汉市一名普通公民的身份向全市市民发一份公开倡议书，表 达你对上 述问题思考的成果，以期促进人们对于文明素养的思考和认知，或许对当前疫情 防控有所 裨益。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭； 不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 同题作文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 从高铁“霸座”，到公交“互殴”；从国外机场霸道“维权”到景点乱画 “到此一游”……发生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和 媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明的思考。为此某报推出“如何提升我们 的社会文明”征文活动，希望在我们迈向社会主义现代化的征程中，引导人们思 考人的现代化问题，推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我们的大国 身份相匹配的精神文明素养。 请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。 要求：自拟题目，自选角度，文体不限，诗歌除外。不少于 800 字。【题目类型】新材料+情境化+任务驱动型 【新材料】 武汉市民两次社会件中文明素养的鲜明对比 【题目类型】新材料+情境化+任务驱动型 【新材料】 武汉市民两次社会件中文明素养的鲜明对比 材料一：武汉军运会开幕式上，武汉市民的文明素质得到了网友的普遍赞誉。 材料二：疫情防控期间，存在少数武汉市民不戴口罩上街、摘下口罩抽烟、 随地吐痰等不文明现象。 材料关联： ①地点上，同是武汉市，全国疫情中心，世界关注焦点； ②时间节点上，军运会和疫情封城，从 2019 年下半年到 2020 年初，武汉市 接连成为全国、全世界关注的重大事件，时间上有连续性，材料是新材料； ③话题上，围绕“市民的文明素养”展开，一正一反，对比鲜明。 【情境化】 考生都是武汉市民，“作为武汉市的一名普通市民，谈我们武汉市民自己生 活中的现象”，作文题目情境化中带有很浓的地方色彩，情境化由校园生活转向 社会生活，转向一座城的市民生活。 倡议书文体要求是情境化的具体体现。倡议书会在社会上一定的场所张贴， 或在新闻媒体上发布。换一个角度思考，武汉市疫情防控指挥部是这份倡议书最 合适的写作主体，写作视野一定要面向全市。如果考生以“居家小我”的心态来 写，那么倡议书格局就不大，站位也不高，最终必然影响习作评分。 【任务型】 一、导语 导语：“文明素养的提升是社会现代化的刚性需求”。这一导语引导考生把 握这几个内容： ①话题核心是公民的“文明素养”； ②这一话题要放到“社会现代化”的时代背景来谈； ③理解“刚性需求”。所谓“刚性”，就是不可或缺的需求，强调了公民文 明素养是社会现代化的必然之义。换一句话说，一个社会，如果公民的整体文明 素养水平低，那么这个社会纵使物质再现代化，科技再发达，还是不能称之为现 代化社会。现代化意味着物质与文明的双重“现代化”。 二、基本任务 文体：写倡议书倡议人：武汉市一名普通公民的身份 倡议对象：全市（武汉市）市民 三、任务要求分析 具体有四点： ①你对武汉市市民的文明与不文明现象有怎样的思考？ ②你认为武汉市市民文明素养与当前新型冠状病毒疫情防控有何关系？ ③请表达你对上述问题思考的成果； ④以期促进人们对于文明素养的思考和认知，或许对当前疫情防控有所裨益。 这四点就是考生写倡议书的出发点和落脚点，圈定了写作方向和主体内容。 全文的重点就是要考生围绕“文明素养与社会现代化”话题来表达自己的思考。 就材料内容，让考生表达自己的思考与认识，乃至提出自己的建议，这是情 境化新材料任务驱动型作文的“套路”，此题亦不例外。 本次习作的任务就是要完成①②两个问题的回答，注意有两个“？”。回答 这两个问题就是考生的“思考的成果”，也就是倡议书的重点核心。 简言之：① ②是问题，③是写作回答问题，表达思考，发出倡议，④是写作目 的。 【好标题】 文明素养是社会文明的刚性需要 让文明追上现代化的脚步 提升文明素养 共克疫情时艰 让我们为英雄之城点亮文明之光 战疫正酣 文明同行 与疫情战斗 与文明同行 让文明成为我们的习惯 生命的口罩 文明的写照 战疫当前，自律也是一种文明 文明一小步 战疫一大步 文明素养事关战疫大局 播撒文明之种 静等春暖花开 让文明吹散疫情的雾霾 【立意】 疫情当下，呼唤每一位市民表现出高度的文明素养，共同取得战疫的胜利。 这是总立意，也就是倡议书要表达的核心观点。拓展：文明素养是一个很大的话题，其分类有很多，如物质文明、精神文明 和政治文明，古代文明、现代文明，还有生态文明，公民的文明素养等。 社会主义核心价值观中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标。 这次习作是从军运会、疫情防控这两件社会事件中，取出一个“公民的文明 素养”话题，就近点说与当前疫情防控密切相关，就远点说与城市现代化、社会 现代化密切相关。“武汉市市民的文明与不文明现象”“为武汉市市民文明素养 与当前新型冠状病毒疫情防控有何关系”这两点是倡议的主要思考内容。不能脱 离材料内容和习作倡议对象、倡议地或背景，泛泛谈论文明素养这一话题。 【构思】 1.由倡议书的格式要求，整体拟好写作提纲。 从全国各地 3 月份联考试题来看，倡议书写作成为了热点文体之一。 倡议书作为一种应用文体，高三考生一定要熟悉其固定的写作格式要求， 最少进行一次习作实战训练。考试中，文体特征，格式要求是作为评分的标准之 一。达不到格式要求就要扣分，考生这种非智力因素丢分是不应该的。 就本次习作而言，倡议的构思有： 标题，称呼语（倡议对象），倡议背景和倡议目的（开头一个段落），倡议 内容（分三个主体段为宜，并列式观点表达最佳），结尾（发出呼吁），落款 （署名+日期）。 构思主体：向谁倡议？为什么倡议？倡议大家怎样去做？ 2.倡议的重点是如何表达自己的思考。 说到这一点，就说到关键地方了。我们要向广大市民倡议一些什么内容呢？ 审题、立意和构思都可以通过技术进行处理，考生也能很快掌握；但是对核 心话题的认识与思考是不可以通过“技术手段”来获取的。往深处说，这就是作 文的看点，也是考生的能力点。 倡议目的是要全体市民表现出文明素养，共渡难关，共克时艰，赢得这场全 民战疫。那么我们可以按这一思路，有以下观点内容可以表达（内容供参考）： ①面对最严的疫情防控举措，要有敬畏和自爱。生命重于泰山。戴口罩是必 需，更是刚需。这是从基本层面谈起，对材料二中的少数不文明、不听从统一指 挥的市民提出倡议。指出不戴口罩上街、摘下口罩抽烟、随地吐痰等不文明现象 的危害性，是对生命的极端不负责，害己又损人。要从保护自己生命、保护家人 安全、保护整个城市市民角度，认识到市民的文明素养与当前新型冠状病毒疫情 防控密切相关。正如领导人所言：“人民健康是社会文明进步的基础。拥有健康 的人民意味着拥有更强大的综合国力和可持续发展能力。”②面对疫情形势严峻，要有一份担当和责任。疫情就是命令，防控就是责任。 “封一座城，护一国人。”处在疫情中心的武汉市民要时刻提高警惕，注意防护 细节，要认识到每一位市民都是战士，都有责任，都要担当。病毒传播无处不在， 传染风险时刻相随，没有人能独善其身，人人都 是命运共同体。我们要从日常 生活做起，从点滴小事做起，遵纪守法，展现公民良好形象。我们要增规矩意识、 规则意识，不断提高自身文明素养。我们要增强社会公德意识，遵守道德和法律， 做负责任公民。 ③面对一线战疫人员，要有感恩和自律。顾全大局，严格自律，不任性不随 意。一个人的不文明行为将会影响全市疫情防控大局，会让战斗在一线的战疫人 员劳动成果付诸东流。要主动约束自己，主动配合社区工作者、警察、志愿者， 以实际行动报答最美逆行者，报答全国各地人民的驰援，报答党和国家对武汉市 疫情防控的高度重视。 ④面对身边不文明现象，要有防范和监督。做好自己的同时，“防人之心不 可无”，要互相监督，相互约束，勇于对身边不文明现象加以说服劝导，批评教 育；对少数顽固不化分子，要敢于斗争，要勇于揭发举报。不文明的现象时刻制 造疫情扩散的风险，对每一位市民都存在关危险。监督他人也就是在保护自己。 ⑤面对疫情，我们要有反思和自省。疫情就是一面镜子，照出了我们许多不 文明的行为。不戴口罩上街、摘下口罩抽烟、随地吐痰只是一方面，还有冲关撞 卡、辱骂甚至出手打工作人员的，网上造谣传谣的，少数官员不作为的，哄抬物 价发国难财的，吃野味自食苦果的……每一次灾难都是对人性的检验，不文明的 现象都会暴露无遗。现代化城市建设需要高文明素养的市民来支撑。倡议每一位 市民反思自己，有则改之，无则加勉，以疫情为契机，加强城市的精神文明建设。 武汉市在历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在 磨难中成长、从磨难中奋起！ ⑥面对英雄之城，我们要有自豪和自信。坚信必将取得战疫的最后胜利。钟 南山：“武汉是一座英雄的城市。”国家领导人：“武汉胜，湖北胜！湖北胜， 全国胜！”全国上下众志成城，团结一心；作为一名武汉市民，在关键时刻不能 给武汉人丢脸，不能让武汉市声誉受损。英雄之城，也是文明之城，武汉军运会 就是见证。武汉市民文明素养整体上是好的，少数不文明的市民要在这次疫情中 学会成长，修身律己，做一个现代文明人。 当然，以上内容只是老师个人的想法，一篇倡议 书也不可能写这么多内容， 只是提供一个写作思路而已。考生还可以从其他角度来倡议，只要能围绕题目要求来表达，合乎题意即可。 【写作素材】 □“浚哲文明，温恭允塞。” （《尚书·舜典》） □“经天纬地日文，照临四方日明。”（孔颖） □一个时代的文明成为下一个时代的肥料。 （[英]康诺利《不平静的坟 墓》 ） □文明的真正验证不是人口统计数字，不是城市规模，也不是农作物的产量 ——而是一个国家能造就出怎样的人。（ [美]爱默生《文明》 ） □真正的文明是所有人种植幸福的结果（幸田露伴） □文明就是要造成有修养的人。——罗斯金 □要推动物质文明和精神文明协调发展，不断提升人民文明素养和社会文明 程度。 □避席的曾子、让梨的孔融、向老人道歉的澳大利亚霍克总统以及向佣人让 路的列宁……无不是文明的象征。 □文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家文化建设的应有状 态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主 义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。 □“行是知之始,知是行之成。”个人文明素质的提升、公德意识的增强,重 在实践,贵在养成。“尽小者大,慎微者著。”每个人都要从小处着手,躬行实践， 即可延续人类的文明。 □文明是一个人的灵魂,你的一举一动都会随着这个灵魂而碾转而改变,文 明也是一个民族的根,民族的兴衰都在这根的牵引下逐渐成长。 □谁不愿自己的城市变得花园般美丽、宁静和温声呢？而这美丽、宁静和 温馨的环境，却又反过来陶冶我们的情操，促使我们变成—群高素质的现代文明 人。 □人改变环境，环境改变人。文明的环境住着一群文明人。这是一种精神变 物质、物质变精神的良性循环。 □个人文明一步，国家文明一大步。文明其实就在我们身边。在这个进步的社会中，我们需要以勇气和智慧战胜困难我，用文明和文化战胜野蛮和愚昧。让 我们带着微笑出发，向着文明阔步前进，永不止步。 恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关 键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值 公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体 现软硬结合、标本兼治。日前，继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施 行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行 打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名 单”，便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功，以不断加大的外力强化约束， 让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价，方能防止“破窗效 应”，变压力为动力，促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。 看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的，文 明也不可能一蹴而就。从不文明到文明，从文明的较低层次向较高层次递进，自 然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发，我们也不应一味批评公民素质参 差不齐，更当以每一次问题暴露为契机，优化管理方式、加强机制构建，真正从 治理现代化的高度推进文明建设，依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”，不 断推高全社会的文明水位。 文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。因此，与其做一个 对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔 画。你的文明，或许就存在于银行 ATM 机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车 站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底 线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个 意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己， 过一种更值得过的生活。 一位西班牙作家说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的 语言，一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族，让文明素养追赶上 现代化的脚步，必将更富有魅力，也必能赢得真诚的尊重。 一位哲人曾言：“永远不要与丑的人争辩，因为他们没有可以失去的东 西。”是的，这些人之所以心灵丑陋，是因为他们失去了文明素养这一道德底线。 2018 年引发热议的重庆公交坠江事件也正是由一场争吵开始，而终于一车人的 生命的逝去。当然，公交司机和那位女乘客的文明素养的缺失是这场悲剧发生的直接原因。但是，其余乘客对这幕场景的漠视，或是说他们对文明素养的可调性 要求的降低也是悲剧的导火索之一。做到让文明素养成为自己步入社会的刚性需 要要求我们对自身建立一个高且固定的标准。若无法达标，则必须“回炉重修”， 且不能止于达标。正如《大学》中所到：“修身、齐家、治国、平天下。” 文明素养是社会文明的刚性需要，这是对个人和社会的非弹性指令性要求， 是我们构建社会主义现代化社会，提升整体社会文明的不二法门。它来自于个体 的责任落实，来自于社会的管理与监督。我们不求每人都是孔夫子那样的圣人， 但是每个人必须是公众和自己能接受的文明“标兵”。 让文明素养成为社会文明的刚性需要，让社会的各个角落开放文明的花儿。